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识字教学是小学低年级语文教学的重点。然而，我们的识字教学长期以来却割裂了汉字与汉字文化的联系，忽视了汉字作为民族历史文化的全息镜像；忽视汉字中渗透的智慧灵感；忽视汉字中凝聚的民族文化精神。学生只知有其字，但不知其字形与字义及字音之间的联系。识字教学不能脱离汉字文化语境，要回归汉字文化这一肥沃的土壤，让学生在丰厚的民族文化中感受到：认识汉字就是认识民族文化，就是用“母亲”的乳汁来哺育自己。笔者在教学实践过程中发现，如果能在识字教学中适当渗透一些汉字文化，将会更有效地激发学生学习汉字的兴趣和想像力，促使其思维