【摘 要】
：
词汇虽然是学生在英语语言学习当中的基础知识点,也是学生听说读写的各项技能发展的根基,但是如果在词汇教学当中,只是带领学生一遍遍朗读词汇,利用机械性抄写背诵的方式掌握
论文部分内容阅读
词汇虽然是学生在英语语言学习当中的基础知识点,也是学生听说读写的各项技能发展的根基,但是如果在词汇教学当中,只是带领学生一遍遍朗读词汇,利用机械性抄写背诵的方式掌握词汇的基本含义和运用语境,那么词汇教学效果也会大打折扣,更会影响学生长效化的英语语言学习,给学生的词汇灵活运用带来很大的威胁.互动教学法的运用则能够让学生成为积极参与和主动实践的学习主体,在词汇学习当中进行综合性研究和思考,尤其是在各方的平等互动交流当中增强学生对词汇的驾驭能力,保证词汇教学有效性.
其他文献
学生在角色扮演中能够掌握词汇句型、巩固所学知识,熟练地运用语言开展交流,进而能提升他们学习英语的兴趣.学生在扮演中能够学会合作、学会交往,能促进团队意识的形成,能了
落实“立德树人”,发展学生们的学科核心素养是我们当前教育教学的风向标.在小学英语教学中,我们落实英语学科核心素养的发展,就应该立足儿童视角,倾听学生诉求,开展真正指向
随着新课程改革和素质教育的深入发展,初中英语教学呈现出焕然一新的面貌,注重自主学习能力、交际能力和语用能力的培养需要教师与时俱进积极转变教学理念,在实际的课堂教学
近年来,教育领域中出现了“创客”这样一个新兴名词,很多教师已经在实际教学中创新性引入相应的方法,以改变传统的教学模式,编制以学生为主体的教学方案,提高学生的课堂效率.
“角色代入”法是指在教学中,老师通过引导和情境创设,让学生进入某一个角色,产生身临其境的感觉,进而促使学生产生积极的学习情绪,以顺利实现对知识掌握的教学目标的一种教
在课程改革日益深入的背景下,初中英语教学也日渐成熟,其中语言教学成熟的重要表现就是引入大量先进的教学模式和教学手段,迎合学生的多元化学习要求,完善学生的语言学习体系
新课程改革背景下的英语学科教学强调培养学生的语言能力,基于听说读写译五个环节进行优化教学,需要教师树立生本意识.开展系统性的英语教学必须发挥教师的引导功能,依据核心
在新课程教育体制改革背景下,高中英语的教育教学工作逐渐受到关注.英语词汇是高中英语的重要组成部分,是学习英语知识的基础.词汇的积累不仅能够增强学生的学习能力,还可以
词汇是英语学习的基础,也是英语教学的重中之重.可以说,任何一个阶段的英语学习,都离不开词汇学习.高中英语新课标对学生的综合语言运用能力和词汇量都提出了新的要求,在此情
词汇的基础性地位在初中英语教学当中是不可动摇的,这也是教师在教学活动当中必须要把握的根本准则.为了确保学生的词汇学习质量,教师应该引导学生正确认识词汇的含义,理解其