小切口Park法重睑术联合“Z”瓣内眦赘皮矫正术矫治单睑伴内眦赘皮的临床体会

来源 :中国医疗美容 | 被引量 : 0次 | 上传用户:moxigege
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 分析小切口Park法重睑术联合“Z”瓣内眦赘皮矫正术矫治单睑伴内眦赘皮的临床效果。方法 选择2020年5月至2021年10月期间我院美容外科收治的有求美需求的43例(86只眼)单睑伴内眦赘皮患者进行研究,在小切口Park法重睑术同期行“Z”形皮瓣修复矫正内眦赘皮,术后6个月随访记录病人矫正效果及患者满意度。结果 43例患者矫治术后内眦形态自然,重睑线弧度流畅且高低合适,内眦间距、睑裂长度较术前有显著的改善。术后均无严重并发症发生,有2例瘢痕较为明显经药物治疗后好转。43例患者中24例对矫治效果表示非常满意,17例基本满意,2例不满意,总满意度95.35%(41/43)。结论 小切口Park法重睑术联合“Z”瓣内眦赘皮矫正术矫治单睑伴内眦赘皮是安全有效的,病人满意度较高,值得进一步研究。
其他文献
初中数学核心素养包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六方面内容。从核心素养出发开展初中数学教学是新课程标准的教学要求,更是当代学生全面发展的要求。这需要教师重新审视自己的教学理念和教学的方式方法,从促进学生全面发展的角度出发,结合教学内容及学生的认知特点,探索行之有效的初中数学教学模式。
期刊
探索农文旅长效融合机制是实现乡村可持续发展、实施乡村振兴战略的重要举措。鉴于此,选取表征农文旅发展水平的名录数据作为研究对象,综合运用耦合协调度模型(Coupling coordination degree,CCD)和地理探测器等方法,定量探究了中国农文旅空间耦合协调发展空间分异特征及影响肌理。结果表明:(1)农、文、旅3产业发展水平不同步性、空间分布不均衡性特征突出。(2)农文旅融合发展呈现“文
期刊
数学作为初中阶段的必修科目,对锻炼学生的逻辑思维能力有非常重要的作用。初中数学知识较为抽象,而初中学生的思维模式是以形象思维为主。因此,初中数学教学效率的提高存在一定困难。教师应从选择合适的教学方法、激发学生兴趣、充分利用信息技术等方面入手,充分研究学生的兴趣爱好和思维特点,把数学知识更直观地展现给学生。文章从实际教学出发,在分析数学教学中存在问题的同时研究提高数学课堂教学效率的方式方法。
期刊
由于每个学生所处的学习环境和生长环境有着较大的差别,所以学生的学习能力也会各有不同。在核心素养指导下,差异化教学的侧重点在于针对不同的学生进行有差异化的教学。在初中数学课堂教学中,采用差异化教学可以促进学生的个性化发展,全面提升学生数学能力。当前的数学差异化教学虽然取得了一定的成绩,但仍存在许多不足之处,需要教师重视和认真改进,提升差异化教学在初中数学教学中的运用效果。
期刊
赘皮是亚洲人常见的内眦形态。内眦赘皮矫正术可以有效矫正内眦赘皮,然而过度矫正会带来令人不满意的结果。随着人们对内眦美学认知的提高,内眦过度矫正后重建的需求不断增加,内眦重建的技术开始被提出。现就近十年内眦重建术的出现和应用进展作一综述。
期刊
目的:评价分析老年高血压患者接受吴茱萸穴位贴联合耳穴压豆干预后血压水平变化与睡眠质量情况的变化。方法:选取2019年10月至2020年12月广州中医药大学第一附属医院收治的老年高血压患者126例作为研究对象,按照抽签法分为对照组和观察组,每组63例。对照组采用常规药物治疗,观察组在常规药物治疗的基础上增加吴茱萸穴位贴联合耳穴压豆治疗,比较2组患者治疗前后血压水平变化以及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI
期刊
随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,首次提出了地理学科的四大核心素养,教师和专家学者们就如何在地理课堂中落实核心素养进行了积极探索。同时随着课程改革的不断深入,传统的单课时教学导致知识碎片化的现象日益突出,越来越难适应现今的高中地理教学。为了改变传统单课时教学带来的弊端,为了保证地理学科核心素养的落实,亟需转变传统的地理教学模式。基于此,学者们纷纷将目光放在了单元整体教学上。但单元
学位
在新时期教育改革工作大力推进、全面落实的背景下,传统的教学方法、育人理念显示出较高的不适性,所以需要及时将更新、更好的模式与工具引入教学实践。从目前来看,项目式学习模式便是优质的选择对象之一。首先围绕改变学生被动状态、促进高效课堂构建等方面,探讨项目式学习模式在初中数学教学中的应用价值。其次,从以生为本、知行合一等角度入手,提出项目式学习模式在初中数学教学中的应用原则。最后,结合项目主题设计、教学
期刊
随着国内新课程改革的持续推进,众多新的教学理念逐步融入教学实践。在此背景下,教育教学领域开始重视高效课堂的构建。高效的“教”是高效的“学”的基础,而高效课堂则承载着教师高效的“教”。对此,文章将国内教学改革作为研究背景,以初中数学学科教学为例,针对以生为本教学理念在高效课堂构建中的应用展开分析,旨在归纳出行之有效的课堂构建策略,促进生本理念在教学中的应用。
期刊
多面体知识是初中阶段数学重要的内容,集内容知识、教学知识和学生认知于一体。内容知识被定义为关于事实、概念、概念之间的关系和数学过程的知识,教学知识是指教师在组织多面体教学过程中的知识,而学生认知则是作为教师对学生在多面体学习方面错误的认识。通过记录教学过程和采访学生收集数据,对数据进行简化、分类和解释分析,结果表明,教师倾向于将概念和过程解释结合起来,通过提供立体支架模型和采用同学辅导来纠正错误并
期刊