论文部分内容阅读
【摘 要】幼儿教育中，美术是一项不可缺少的内容。其主要是通过美术活动提高幼儿对美的认识，并尝试用自己的方式创造美。如今许多幼儿园都用多媒体技术来辅助教学，这对提高教学质量、增强幼儿学习主动性有较好的效果。美术活动与多媒体技术相结合，能够提高美术教学的有效性，因此，本文对幼儿美术活动中多媒体技术的使用进行分析。
【关键词】幼儿;美术教学;多媒体技术
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）12-0239-02
使用多媒体技术来辅助教学可以丰富教学资源。对于幼儿美术活动来说，多媒体技术能够将图形、动画、文字、声音等进行更好的结合，使美术活动更加直观，对幼儿开展美术创作有很大的帮助。通过多媒体辅助，幼儿对美术创作的兴趣得到了提高，欣赏水平和创作能力也能得到有效的提升。
一、通过多媒体为幼儿创设美术创作的环境
兴趣是活动有效开展的前提之一，幼儿对于新鲜事物的好奇心很强，教师可以利用多媒体课件引导幼儿开展美术活动，借助生动形象的画面，给幼儿视觉上的刺激，这样能够使美术活动更具吸引力，使幼儿积极主动地参与到美术创作中[1]。而且利用多媒体可以为幼儿塑造一个直观的美术创作环境，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的创作积极性。如笔者利用多媒体向幼儿展示了一组小朋友在田间追逐蜻蜓的动画，色彩艳丽的动画激发了幼儿的兴趣，然后笔者又利用计算机的看图软件将蜻蜓做放大处理，引导幼儿认真观察蜻蜓的外形特点，随后以“我与蜻蜓”为主题，讓幼儿进行美术创作。由于多媒体课件向幼儿展示了这种创作环境，他们很快就投入到创作中。有的幼儿发挥想象力，为自己画的蜻蜓涂上了自己喜欢的颜色。幼儿以“我与蜻蜓”为主题画了各种各样的作品，充分激发了自身的想象力和创造力。
二、通过多媒体引导幼儿集中精力进行美术创作
幼儿的年龄较小，自我认知能力和约束能力还较差，注意力容易分散。因此在美术活动中，教师需要通过有效的方式引导幼儿集中精力，这样美术创作才更有成效。教师可利用多媒体课件中色彩丰富的画面、生动的动画以及声音等吸引幼儿的注意力，让幼儿有更深的感受，这样可以提高幼儿美术创作的参与度。如在“鱼”这一主题活动中，笔者利用多媒体向幼儿播放了海底世界的动画片段。五彩斑斓的海底世界吸引了幼儿的注意力，在观看的过程中幼儿都非常认真，海中各种各样的鱼、色彩丰富的珊瑚等都为幼儿的创作提供了较大的发挥空间。幼儿主动在脑海中形成一幅画面，并将其画出来，在这个过程中幼儿能够全身心地投入到绘画中，感受美、创造美的能力也得到了锻炼。
三、通过多媒体培养幼儿的美术创造力
在幼儿美术活动中，最主要的是引导幼儿发挥想象力和创造力，这样其美术创作的能力就会得到锻炼和提高，因此，教师在其中要发挥重要的引导作用[2]。在幼儿美术活动中使用多媒体技术，可以有效引导幼儿发挥想象力。如在“动物世界”主题活动中，活动目的是让幼儿尽可能画出更多的动物。对于幼儿来说，很多动物都是陌生的，如果直接画，可能只能画出自己熟知的动物，对于不熟悉的则无法创作出来。而笔者用多媒体设备播放相关视频，让幼儿认识更多的动物，同时放大图像，引导幼儿仔细观察各种动物的特征，这样能够在幼儿的脑海中形成印象。幼儿将接收到的信息进行再加工，就能够创作出属于自己的“动物世界”。
四、通过多媒体展示作品，增强幼儿美术创作的信心
幼儿园在开展美术活动后，通常会将幼儿的作品展示在园内的展览区，这能使幼儿更有自信，能激发幼儿无限的创造力。但是由于展览区域有限，幼儿的作品可能在一段时间后就要进行更换，并且有一些手工美术作品比较难保存。教师可以将幼儿的作品拍摄下来，借助计算机进行保存，然后用多媒体设备向幼儿展示，这样每个幼儿的作品的图像都可以保存下来，而且作品出现在大屏幕上能够使幼儿充满自豪感。这样能够帮助幼儿建立美术创作的自信，对美术活动也更有期待;还能够帮助幼儿进行相互交流，评选自己喜欢的作品，提高幼儿的审美能力。
五、通过多媒体丰富幼儿的美术创作灵感
幼儿园有时会通过在大自然中亲身体验的方式来开展美术活动，不过这种方式有时会受到多种因素的限制。而多媒体技术的使用就可以弥补其中的不足，借助丰富的多媒体课件资源，能够丰富幼儿美术创作的素材，引导幼儿获得更多的创作灵感[3]。如幼儿园迎国庆活动时，笔者给幼儿布置画天安门的活动任务，在幼儿无法亲自参观天安门时，就可以借助多媒体课件资源，从计算机中搜索有关天安门的图片以及视频资料，向幼儿展示天安门的结构、色彩以及周围的景物，这样幼儿在进行创作时就有更多的灵感，能通过想象创作出属于自己的美术作品。
六、通过多媒体拓展幼儿的美术知识面
艺术来源于生活，幼儿园开展美术活动时要引导幼儿多从生活中感知美，从而创造美，以便拓宽幼儿的美术知识面[4]。使用计算机技术能够使美术活动的资源更加丰富，绘画的形式也更加多样化。如在“会变的大树”主题活动中，笔者利用Flash软件制作了树在一年四季当中的变化的动画，一棵树从枝头开始慢慢发芽，长出绿叶，绿叶逐渐长大也变得更加茂盛，然后树叶开始逐渐变黄，并一片片散落下来，最后只剩枝干。通过动画，幼儿能够直观地了解树木一年四季的不同特征，掌握了这一知识，再进行绘画时就容易很多。在这个过程中，幼儿了解了树木变化的原因，知道了树的变化都体现在哪些地方，这样突出“会变的树”这一主题就非常容易，幼儿的美术知识也可以得到积累。
总之，在幼儿美术活动中使用多媒体技术，能够使活动的开展更加灵活，有助于激发幼儿参与美术创作的兴趣，提高美术创造力。因此，教师要不断探索多媒体技术应用的有效方式，帮助幼儿不断提高想象力和创造力。
【参考文献】
[1]赵英.论多媒体技术在幼儿园美术教育中的优势和应用[J].中国信息技术教育，2014（4）.
[2]赵玉红.试论多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].学周刊，2017（6）.
[3]周睿珺.浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学中的应用[J].都市家教：上半月，2017（4）.
[4]吴芳.浅谈多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用[J].好家长，2017（29）.
【关键词】幼儿;美术教学;多媒体技术
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）12-0239-02
使用多媒体技术来辅助教学可以丰富教学资源。对于幼儿美术活动来说，多媒体技术能够将图形、动画、文字、声音等进行更好的结合，使美术活动更加直观，对幼儿开展美术创作有很大的帮助。通过多媒体辅助，幼儿对美术创作的兴趣得到了提高，欣赏水平和创作能力也能得到有效的提升。
一、通过多媒体为幼儿创设美术创作的环境
兴趣是活动有效开展的前提之一，幼儿对于新鲜事物的好奇心很强，教师可以利用多媒体课件引导幼儿开展美术活动，借助生动形象的画面，给幼儿视觉上的刺激，这样能够使美术活动更具吸引力，使幼儿积极主动地参与到美术创作中[1]。而且利用多媒体可以为幼儿塑造一个直观的美术创作环境，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的创作积极性。如笔者利用多媒体向幼儿展示了一组小朋友在田间追逐蜻蜓的动画，色彩艳丽的动画激发了幼儿的兴趣，然后笔者又利用计算机的看图软件将蜻蜓做放大处理，引导幼儿认真观察蜻蜓的外形特点，随后以“我与蜻蜓”为主题，讓幼儿进行美术创作。由于多媒体课件向幼儿展示了这种创作环境，他们很快就投入到创作中。有的幼儿发挥想象力，为自己画的蜻蜓涂上了自己喜欢的颜色。幼儿以“我与蜻蜓”为主题画了各种各样的作品，充分激发了自身的想象力和创造力。
二、通过多媒体引导幼儿集中精力进行美术创作
幼儿的年龄较小，自我认知能力和约束能力还较差，注意力容易分散。因此在美术活动中，教师需要通过有效的方式引导幼儿集中精力，这样美术创作才更有成效。教师可利用多媒体课件中色彩丰富的画面、生动的动画以及声音等吸引幼儿的注意力，让幼儿有更深的感受，这样可以提高幼儿美术创作的参与度。如在“鱼”这一主题活动中，笔者利用多媒体向幼儿播放了海底世界的动画片段。五彩斑斓的海底世界吸引了幼儿的注意力，在观看的过程中幼儿都非常认真，海中各种各样的鱼、色彩丰富的珊瑚等都为幼儿的创作提供了较大的发挥空间。幼儿主动在脑海中形成一幅画面，并将其画出来，在这个过程中幼儿能够全身心地投入到绘画中，感受美、创造美的能力也得到了锻炼。
三、通过多媒体培养幼儿的美术创造力
在幼儿美术活动中，最主要的是引导幼儿发挥想象力和创造力，这样其美术创作的能力就会得到锻炼和提高，因此，教师在其中要发挥重要的引导作用[2]。在幼儿美术活动中使用多媒体技术，可以有效引导幼儿发挥想象力。如在“动物世界”主题活动中，活动目的是让幼儿尽可能画出更多的动物。对于幼儿来说，很多动物都是陌生的，如果直接画，可能只能画出自己熟知的动物，对于不熟悉的则无法创作出来。而笔者用多媒体设备播放相关视频，让幼儿认识更多的动物，同时放大图像，引导幼儿仔细观察各种动物的特征，这样能够在幼儿的脑海中形成印象。幼儿将接收到的信息进行再加工，就能够创作出属于自己的“动物世界”。
四、通过多媒体展示作品，增强幼儿美术创作的信心
幼儿园在开展美术活动后，通常会将幼儿的作品展示在园内的展览区，这能使幼儿更有自信，能激发幼儿无限的创造力。但是由于展览区域有限，幼儿的作品可能在一段时间后就要进行更换，并且有一些手工美术作品比较难保存。教师可以将幼儿的作品拍摄下来，借助计算机进行保存，然后用多媒体设备向幼儿展示，这样每个幼儿的作品的图像都可以保存下来，而且作品出现在大屏幕上能够使幼儿充满自豪感。这样能够帮助幼儿建立美术创作的自信，对美术活动也更有期待;还能够帮助幼儿进行相互交流，评选自己喜欢的作品，提高幼儿的审美能力。
五、通过多媒体丰富幼儿的美术创作灵感
幼儿园有时会通过在大自然中亲身体验的方式来开展美术活动，不过这种方式有时会受到多种因素的限制。而多媒体技术的使用就可以弥补其中的不足，借助丰富的多媒体课件资源，能够丰富幼儿美术创作的素材，引导幼儿获得更多的创作灵感[3]。如幼儿园迎国庆活动时，笔者给幼儿布置画天安门的活动任务，在幼儿无法亲自参观天安门时，就可以借助多媒体课件资源，从计算机中搜索有关天安门的图片以及视频资料，向幼儿展示天安门的结构、色彩以及周围的景物，这样幼儿在进行创作时就有更多的灵感，能通过想象创作出属于自己的美术作品。
六、通过多媒体拓展幼儿的美术知识面
艺术来源于生活，幼儿园开展美术活动时要引导幼儿多从生活中感知美，从而创造美，以便拓宽幼儿的美术知识面[4]。使用计算机技术能够使美术活动的资源更加丰富，绘画的形式也更加多样化。如在“会变的大树”主题活动中，笔者利用Flash软件制作了树在一年四季当中的变化的动画，一棵树从枝头开始慢慢发芽，长出绿叶，绿叶逐渐长大也变得更加茂盛，然后树叶开始逐渐变黄，并一片片散落下来，最后只剩枝干。通过动画，幼儿能够直观地了解树木一年四季的不同特征，掌握了这一知识，再进行绘画时就容易很多。在这个过程中，幼儿了解了树木变化的原因，知道了树的变化都体现在哪些地方，这样突出“会变的树”这一主题就非常容易，幼儿的美术知识也可以得到积累。
总之，在幼儿美术活动中使用多媒体技术，能够使活动的开展更加灵活，有助于激发幼儿参与美术创作的兴趣，提高美术创造力。因此，教师要不断探索多媒体技术应用的有效方式，帮助幼儿不断提高想象力和创造力。
【参考文献】
[1]赵英.论多媒体技术在幼儿园美术教育中的优势和应用[J].中国信息技术教育，2014（4）.
[2]赵玉红.试论多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].学周刊，2017（6）.
[3]周睿珺.浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学中的应用[J].都市家教：上半月，2017（4）.
[4]吴芳.浅谈多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用[J].好家长，2017（29）.