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目的:探讨案例教学法结合SP在内科护理学实验教学中的设计和应用效果。方法:随机抽取2016级2个班的学生为研究对象,对照组采用传统教学法,实验组采用案例结合SP教学法。结果:实验组在病例分析题及实验操作得分、学习动机、学习合作能力、信息素质方面得分均高于对照组;SP对学生的评价,男生在呼吸、泌尿等系统得分低于女生,差异有统计学意义(P<0.05);96.23%的实验组护生对新型教学方法持肯定态度。结论:新型教学方法可提高学生的学习成绩、自主学习能力和教学满意度。