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物理作为高职院校一门必修的公共基础课,在对学生综合素质培养以及专业课程学习中,能够起到支撑促进作用.但由于物理课知识抽象,课堂教学又相对枯燥,导致学生缺乏学习物理的兴趣.由此可见,传统的物理教学模式已经不能满足高职学生对新媒体教学的需要,凭借“互联网+”信息技术的快速发展,高职物理信息化教学改革势在必行.