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针对当前课堂教学中存在的误区,另辟思路提出教学有效性途径,从＂源头＂（课堂）入手,强调教师教的有效性,从而突出学生学的有效性。
抓“源头” 激“活水” 促效率
【摘 要】
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针对当前课堂教学中存在的误区,另辟思路提出教学有效性途径,从＂源头＂（课堂）入手,强调教师教的有效性,从而突出学生学的有效性。
【机 构】
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浙江省绍兴县兰亭中学
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2012年2期
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