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本刊结合中外课堂观察的系统理论和最新研究趋势，紧贴广大一线教师改进、优化课堂教学的迫切需求，着眼指导性与实用性，从2014年1月起开辟“课堂观察”专版，分“观点”、“方法”、“案例”、“随笔”四个板块对课堂教学进行近距离、全视角的观察与研究，重在观摩教学现场、解读教学机智，旨在给田野教学更多的观照与启示。