【摘 要】
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整体主义课程理论是对传统课程体系中的主客二元对立、线性还原、实证主义的摒弃与超越，强调的是课程的关系品质、转化品质、超越品质以及人的整体发展。基于整体主义课程理论
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整体主义课程理论是对传统课程体系中的主客二元对立、线性还原、实证主义的摒弃与超越，强调的是课程的关系品质、转化品质、超越品质以及人的整体发展。基于整体主义课程理论的思维来审视我国当前的课程改革，对当代课程改革有着积极意义。恢复课程改革的灵魂，走向整体主义；以整体的人作为课程改革的前提；探寻对话与整合式的课程改革途径；确立课程改革理论资源的超越与创新路向。
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