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本文围绕国际教师教育论坛的召开，对教师教育现状作了较为深入的分析，由此发现，在教师教育中，存在三个根本性的问题：关注职后发展，忽视职前研究；职前改革内部割裂，忽视整体性；职前与职后缺乏互动。因此，从关注职前教育的整体改革，加强职前与职后的互动这两大主题入手，提出具体地改革对策。
教师职前教育改革对策研究
【摘 要】
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本文围绕国际教师教育论坛的召开，对教师教育现状作了较为深入的分析，由此发现，在教师教育中，存在三个根本性的问题：关注职后发展，忽视职前研究；职前改革内部割裂，忽视整体性；职前与职
【机 构】
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浙江工业大学浙西分校教育系
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2009年4期
【基金项目】
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基金项目：云南省教育厅科学研究基金项目“美国专业发展学校标准研究”成果之一.项目编号：07Y41187浙江省衢州学院（筹）教改项目“关于教师教育实践环节的改革研究”成果之一.项目编号：JG08035
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