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在语境中猜测词义通常被认为是阅读技能的一部分 ,不少作者或教材十分强调猜词训练。然而 ,我们对学生猜词的具体情况却并不了解。本文调查了中级水平学生对“发愁、即兴、正视”三个词的猜测情况。结果显示 ,在比较接近自然语料的情况下 ,学生的猜测成绩并不理想。文章指出 ,猜测词义是一个包含多种因素在内的复杂的过程。文章特别指出了词的内部构造、一字多义、语境和学生语言水平等因素对猜词的影响。对这些因素的了解有助于提高猜词训练的水平