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摘 要 羽毛球双打相对于单打又具有更多变的战术组合，然而，现有的高职羽毛球教学中重点突出的是单打项目，对双打项目的训练教学少之又少，针对性战术内容也不多。因此，本文对高职羽毛球专项教学中羽毛球双打战术进行研究，从基本的站位打法类型入手，对发球，进攻，防守战术进行全面的分析，为羽毛球双打教学提供参考。
关键词 羽毛球 双打战术 专项教学
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.052
Abstract Badminton doubles with more than single play more tactical combination， however， the existing vocational badminton teaching focuses on the singles project， the training and teaching of doubles are few， and the content of the targeted tactics is not much. Therefore， this paper studies badminton doubles tactics in the special teaching of badminton in higher vocational education. Starting with the basic type of standing play， this paper makes a comprehensive analysis on the service， attack and defense tactics， and provides reference for badminton doubles teaching.
Keywords badminton； double tactics； special teaching
雙打比赛是双方均有两名队员的比赛，双打比赛的场地和单打也有所不同，宽度增加了92厘米，长度减少了76厘米，因此双打更容易形成焦灼的对打局面。对于两个人来说，双打比赛的攻防力度都会大大会加强，这更要求运动员必须要有良好的技术，做到能攻能守、反应迅速、动作敏捷，同时对发球、接发球、进攻及防守等诸多战术技巧掌握良好，而两名队员也相互配合默契，做到打法上站位轮转及攻守衔接协调一致，减少被发现漏洞反击的次数并及时发现对手防守中的漏洞。针对高职羽毛球专项教学中双打战术薄弱的现象，对高职羽毛球专项教学中的双打战术进行。
1 高职羽毛球的基本站位打法
（1）前后站位打法。前后站位打法大多是适用于本方处于发球状态时的站位打法，指的是一名队员站于前场发球，发球后随即举拍准备负责前场区对方来球，而另一名队员则负责中后场对方打来的的各种球。这种方法可充分运用网前技术，仔细观察对方弱点，将求击打在对方暴露之处，后场队员也可在后场连续打高球进攻，同时配合前场同伴的跟进，形成无死角的防守进攻模式，找到对方空档，一举赢下比赛。
（2）左右站位打法。本打法大多数为本方受到进攻，处于防守状态时所采用的站位打法，指的是两名队员各自站在左右半场，负责自己半场内的各种来球。这种站位打法需要队员双方均有一定的身体素质和控球能力，才能完美应付半场所打过来的各种球，同时还有较好的默契，不能被中线位置的球所迷惑，出现抢球或是都不接的情况。
（3）轮转站位打法。轮换站位打法指接发球过程中因为接球角度或对手变化问题而不断改变站位的打法。如我方发球后处于前后站位打法，然而当对方持续击打高球攻击后场或者一味的网前半场杀球时，两名队员可以根据情况而动，站于前面的队员开始侧移，同时后方队员看准时机移动补位，改成左右站位打法。 或者在击球过程中处于左右站位时，当对方露出空处，我方看准时机有机会扣球进攻时，一名队员快速跟进封网，另一名同伴则迅速移动到后场进行杀、高、吊结合运用，不让对手有迹可循，使对方处于被动状态，从而言之赢得比赛。
2 高职羽毛球教学中双打发球战术
（1）合理选择发球站位。发球的站位能对对球的飞行速度、弧线和落点产生不小的影响。而在实际双打比赛中常有三种站位，第一种是发球者紧紧靠前发球线的中间位置站位。这种站位由于十分靠前，不容易被对方网前扑球得分，有利于我方封网成功。但这种站位也有缺点，过于靠前的站位不利于发平快球，导致了的缺失。第二种是发球者站在场地中间处并紧近中线位置发球。这种站位发球的涵盖面十分宽广，正手球、反手球、或者各种网前球、平高球都可以发，各种路线也都可以发，而缺点是由于击出球方式较为缓慢，球会在空中飞行较长时间，对方可以在这时间里更好的去判断如何回击，往往会因为回击完美导致我方失去比赛主动权，进入被动。第三种是发球者站在后场位置站位发球。但这种发球站位有一定的局限性，由于站位过后，只能用于在右半场发正手球或者左半场发反手球攻对方后场的对角位，只能对对方反应不灵敏或者进攻力较差的选手产生威胁，当对手有所预料或接球战术技巧各方面成熟时，这种站位发球产生的作用就不大，而且还容易使自己陷入被动，所以这种站位只能偶尔采用，作为一种发球无规律可寻的配合变换手段。
（2）变换发球路线。在一场双打比赛中，优秀的发球路线也会对比赛产生巨大影响。而对于发球路线的选择，有如下两点值得我们注意；一是要打乱对方站位，从而达到破坏对方打法的目的。如对方两名队员前后站位时，给前场队员发球就可以发平快球攻对方后场，而给后场队员发球就可以以网前扣吊球为主，通过合理的研究，找到对方的缝隙，看到发球进攻的位置，这样，从发球开始起就迫使对方调整站位，打乱对方比赛节奏，将主动权掌握在自己手里。二是做到发球要有变化。发球者在发球时，要注意到发球要有变化，可以将网前和后场配合，边线球与内场球配合，让对方无迹可寻，首尾难于兼顾，疲于应付，发球时也可多采用假动作，让对方猜不透你发球的真正意图，将主动权掌握在自己手里。 （3）控制发球时间。接发球方在准备接球时，思想会保持高度集中，他会在球发出来的一瞬间做出判断，如何将球完美还击。所以，发球者发球的动作快、慢也对发球效果会产生比较大影响，发球者可将发球时间控制在规定允许的范围内，尽可能地发球迅速，或突然缓慢，真真假假，毫无规律，让接发球方猜不透你的意图，无法掌握规律。
（4）保持心态稳定。在高职双打比赛中，时常会因为发球者心理因素的影响出现发球失误的现象。在实际双打比赛中，选手常常会由于对方进攻杀球攻势凶狠迅猛且速度极快无法应接，或者处于大比分落后时，心情紧张，手一下不稳从而影响了发球质量。当遇到这种情况时，我们一定要沉着稳重，仔细观察对手的一举一动及心理意图，作出判断，做到接球时有信心，能迅速反应，动作灵敏。发球时沉着冷静，不被周围事物所影响，回想自己所学的发球动作技巧要领，严格遵守，并联想对方弱势，发出好球。发球的路线也可以无规律可言，虚虚实实，这样就会给对手造成迷惑，无法迅速反应拿下，同时减少自己内心的顾虑，发球水准也会有效增强。
3 高职羽毛球教学中双打进攻战术
（1）攻人战术。攻人战术是羽毛球双打进攻时常用的一种战术。这种战术常在面对两名技术水平不均等的对手时采用，偶尔对付两名队员实力相当也可采用这一战术。它指的是以进攻某一个队员为目标，集中主要火力于对方一名综合素质较差的队员，而在另一队员过来协助回球时，又会暴露出自身掌握场区的空档，这时就可在在他仓促接应、立足不稳时偷袭他，或者出现双方没有配合默契，抢接球或漏接球的情况，从而获取得分，赢得比赛。
（2）攻中路战术。这种战术主要有两个方面，其一，当对方处于左右站位打法时，我方可以把球打在俩人中间，对方两人可能出现因为配合不默契出现抢接球或同时让球的情况，难以协调，导致丢球。其二，对方前后站位打法时可将球向下进攻或轻推吊球的方式击打在场区边线处。这种打法一般在接到网前球或者对方反攻抢网时运用，当回击这种球时，对方前场队员位于前场无法拦截到球，而由于球线路较低，后场队员只能下蹲击球或挑高球回击，此时后场边角线处便会露出很大空档，进攻方就能有迹可循，完美进攻，取得胜利。其三， 在对方两位队员一左一右持拍时，进攻中路球就会出很明显的抢球现象，因为同时会出现都是正手或都是反拍互让球的情况，也是中路进攻战术成功率最大的情况。
（3）攻后場战术。这种战术常常在对方后场能力较差的对手位于后场时使用，当对方后场能力较差者位于底线时，不断打出高球使其只能限制在底线处移动反击，在其因体力匮乏手软失误还击出半场高球或网前较高球时抓住漏洞，大力反攻网球杀球回去，取得该球的胜利或主动。
（4）后攻前封战术。这种战术指的是后场队员具有良好的体力优势，积极不断地掌握进攻机会，在对方接球放网并不断企图反击只能抽球时，前场队员用技术控制网前，摸球，吊球封住前半场，保持整个进攻过程连贯而富有节奏，使对方找不到漏洞并疲于应接，最终一举击破的战术。这种战术需要队员牢牢的将主动权掌握在自己手里，掌握高超的进攻技巧，让对方防不胜防。
4 高职羽毛球教学中双打防守战术
（1）合理调整站位。合理调整站位能让我们在双打过程中找到时机，摆脱被动局面，拿回主动权，因此在对打中，我们应该将三种站位融会贯通，随着双打的变而变。例如，如果当我们接到网前挑高球，接球者应该直线后退，另一名队员则根据同伴的移动情况而做出变换，补到空档位，做到完美接球而不暴露自身缺点，不让对手有机可乘。双打防守时的站位调整，简单来说就是一名队员跑动击球，而另一名队员则迅速根据同伴的移动位置填补空档，不漏漏洞给对手，如果队员由后半场跑到左半场中线，另一名队员就必须立刻从前半场移到右半场中间，将整个场地牢牢掌握在己方手里，让对手找不到漏洞，这就需要两名队员有良好的默契，并牢牢记住自己在场上的位置。
（2）运用优秀的防守反击球路。关于防守的线路有很多，都是为了将球打到对方无暇应接的地方，从而破坏对方的进攻节奏，在对方进攻节奏一旦减弱时，势必会出现混乱空挡，这时候就可以化被动为主动，拿回比赛的主动权，从而获得比分，取得比赛胜利。防守路线主要有以下几种：其一，当攻方两名队员处于同一半边场前后站位打法时，防守者可以将球打到另半边前后场。其二，当攻方两名队员在前后半场对角位上，防守者可还击到前半场队员另外半边场或后半场球员另外半边场。其三，当攻方击球者打出网前对角杀球，另一名队员则退到后场补位时，防守者可尽量朝到网前边角处有漏洞可寻的位置击打。
总之，对于羽毛球队员而言，要想获得一场双打比赛的胜利，不仅需要有良好的身体心理素质和较高的技巧，优秀的双打战术也是必不可少的。双打教学中的每一个环节，基本站位，发球，进攻，防守战术都需要牢牢掌握，才能在训练和比赛中得到良好成绩。教学过程中，教师应该合理运用对战术的分析，并将这些战术技巧传授给学生，保持训练，运用到实际的双打对练中，学生在训练过程中配合老师的教学，积极运用双打战术，在赛场上掌握主动权，才能取得良好成绩并得到增强体质锻炼的效果。
参考文献
[1] 杨维.羽毛球双打进攻技战术分析[J].当代体育科技，2015.5（3）：59-60.
[2] 王雷.羽毛球双打进攻战术的应用与变化策略[J].枣庄学院学报，2016.33（2）：142-144.
关键词 羽毛球 双打战术 专项教学
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.052
Abstract Badminton doubles with more than single play more tactical combination， however， the existing vocational badminton teaching focuses on the singles project， the training and teaching of doubles are few， and the content of the targeted tactics is not much. Therefore， this paper studies badminton doubles tactics in the special teaching of badminton in higher vocational education. Starting with the basic type of standing play， this paper makes a comprehensive analysis on the service， attack and defense tactics， and provides reference for badminton doubles teaching.
Keywords badminton； double tactics； special teaching
雙打比赛是双方均有两名队员的比赛，双打比赛的场地和单打也有所不同，宽度增加了92厘米，长度减少了76厘米，因此双打更容易形成焦灼的对打局面。对于两个人来说，双打比赛的攻防力度都会大大会加强，这更要求运动员必须要有良好的技术，做到能攻能守、反应迅速、动作敏捷，同时对发球、接发球、进攻及防守等诸多战术技巧掌握良好，而两名队员也相互配合默契，做到打法上站位轮转及攻守衔接协调一致，减少被发现漏洞反击的次数并及时发现对手防守中的漏洞。针对高职羽毛球专项教学中双打战术薄弱的现象，对高职羽毛球专项教学中的双打战术进行。
1 高职羽毛球的基本站位打法
（1）前后站位打法。前后站位打法大多是适用于本方处于发球状态时的站位打法，指的是一名队员站于前场发球，发球后随即举拍准备负责前场区对方来球，而另一名队员则负责中后场对方打来的的各种球。这种方法可充分运用网前技术，仔细观察对方弱点，将求击打在对方暴露之处，后场队员也可在后场连续打高球进攻，同时配合前场同伴的跟进，形成无死角的防守进攻模式，找到对方空档，一举赢下比赛。
（2）左右站位打法。本打法大多数为本方受到进攻，处于防守状态时所采用的站位打法，指的是两名队员各自站在左右半场，负责自己半场内的各种来球。这种站位打法需要队员双方均有一定的身体素质和控球能力，才能完美应付半场所打过来的各种球，同时还有较好的默契，不能被中线位置的球所迷惑，出现抢球或是都不接的情况。
（3）轮转站位打法。轮换站位打法指接发球过程中因为接球角度或对手变化问题而不断改变站位的打法。如我方发球后处于前后站位打法，然而当对方持续击打高球攻击后场或者一味的网前半场杀球时，两名队员可以根据情况而动，站于前面的队员开始侧移，同时后方队员看准时机移动补位，改成左右站位打法。 或者在击球过程中处于左右站位时，当对方露出空处，我方看准时机有机会扣球进攻时，一名队员快速跟进封网，另一名同伴则迅速移动到后场进行杀、高、吊结合运用，不让对手有迹可循，使对方处于被动状态，从而言之赢得比赛。
2 高职羽毛球教学中双打发球战术
（1）合理选择发球站位。发球的站位能对对球的飞行速度、弧线和落点产生不小的影响。而在实际双打比赛中常有三种站位，第一种是发球者紧紧靠前发球线的中间位置站位。这种站位由于十分靠前，不容易被对方网前扑球得分，有利于我方封网成功。但这种站位也有缺点，过于靠前的站位不利于发平快球，导致了的缺失。第二种是发球者站在场地中间处并紧近中线位置发球。这种站位发球的涵盖面十分宽广，正手球、反手球、或者各种网前球、平高球都可以发，各种路线也都可以发，而缺点是由于击出球方式较为缓慢，球会在空中飞行较长时间，对方可以在这时间里更好的去判断如何回击，往往会因为回击完美导致我方失去比赛主动权，进入被动。第三种是发球者站在后场位置站位发球。但这种发球站位有一定的局限性，由于站位过后，只能用于在右半场发正手球或者左半场发反手球攻对方后场的对角位，只能对对方反应不灵敏或者进攻力较差的选手产生威胁，当对手有所预料或接球战术技巧各方面成熟时，这种站位发球产生的作用就不大，而且还容易使自己陷入被动，所以这种站位只能偶尔采用，作为一种发球无规律可寻的配合变换手段。
（2）变换发球路线。在一场双打比赛中，优秀的发球路线也会对比赛产生巨大影响。而对于发球路线的选择，有如下两点值得我们注意；一是要打乱对方站位，从而达到破坏对方打法的目的。如对方两名队员前后站位时，给前场队员发球就可以发平快球攻对方后场，而给后场队员发球就可以以网前扣吊球为主，通过合理的研究，找到对方的缝隙，看到发球进攻的位置，这样，从发球开始起就迫使对方调整站位，打乱对方比赛节奏，将主动权掌握在自己手里。二是做到发球要有变化。发球者在发球时，要注意到发球要有变化，可以将网前和后场配合，边线球与内场球配合，让对方无迹可寻，首尾难于兼顾，疲于应付，发球时也可多采用假动作，让对方猜不透你发球的真正意图，将主动权掌握在自己手里。 （3）控制发球时间。接发球方在准备接球时，思想会保持高度集中，他会在球发出来的一瞬间做出判断，如何将球完美还击。所以，发球者发球的动作快、慢也对发球效果会产生比较大影响，发球者可将发球时间控制在规定允许的范围内，尽可能地发球迅速，或突然缓慢，真真假假，毫无规律，让接发球方猜不透你的意图，无法掌握规律。
（4）保持心态稳定。在高职双打比赛中，时常会因为发球者心理因素的影响出现发球失误的现象。在实际双打比赛中，选手常常会由于对方进攻杀球攻势凶狠迅猛且速度极快无法应接，或者处于大比分落后时，心情紧张，手一下不稳从而影响了发球质量。当遇到这种情况时，我们一定要沉着稳重，仔细观察对手的一举一动及心理意图，作出判断，做到接球时有信心，能迅速反应，动作灵敏。发球时沉着冷静，不被周围事物所影响，回想自己所学的发球动作技巧要领，严格遵守，并联想对方弱势，发出好球。发球的路线也可以无规律可言，虚虚实实，这样就会给对手造成迷惑，无法迅速反应拿下，同时减少自己内心的顾虑，发球水准也会有效增强。
3 高职羽毛球教学中双打进攻战术
（1）攻人战术。攻人战术是羽毛球双打进攻时常用的一种战术。这种战术常在面对两名技术水平不均等的对手时采用，偶尔对付两名队员实力相当也可采用这一战术。它指的是以进攻某一个队员为目标，集中主要火力于对方一名综合素质较差的队员，而在另一队员过来协助回球时，又会暴露出自身掌握场区的空档，这时就可在在他仓促接应、立足不稳时偷袭他，或者出现双方没有配合默契，抢接球或漏接球的情况，从而获取得分，赢得比赛。
（2）攻中路战术。这种战术主要有两个方面，其一，当对方处于左右站位打法时，我方可以把球打在俩人中间，对方两人可能出现因为配合不默契出现抢接球或同时让球的情况，难以协调，导致丢球。其二，对方前后站位打法时可将球向下进攻或轻推吊球的方式击打在场区边线处。这种打法一般在接到网前球或者对方反攻抢网时运用，当回击这种球时，对方前场队员位于前场无法拦截到球，而由于球线路较低，后场队员只能下蹲击球或挑高球回击，此时后场边角线处便会露出很大空档，进攻方就能有迹可循，完美进攻，取得胜利。其三， 在对方两位队员一左一右持拍时，进攻中路球就会出很明显的抢球现象，因为同时会出现都是正手或都是反拍互让球的情况，也是中路进攻战术成功率最大的情况。
（3）攻后場战术。这种战术常常在对方后场能力较差的对手位于后场时使用，当对方后场能力较差者位于底线时，不断打出高球使其只能限制在底线处移动反击，在其因体力匮乏手软失误还击出半场高球或网前较高球时抓住漏洞，大力反攻网球杀球回去，取得该球的胜利或主动。
（4）后攻前封战术。这种战术指的是后场队员具有良好的体力优势，积极不断地掌握进攻机会，在对方接球放网并不断企图反击只能抽球时，前场队员用技术控制网前，摸球，吊球封住前半场，保持整个进攻过程连贯而富有节奏，使对方找不到漏洞并疲于应接，最终一举击破的战术。这种战术需要队员牢牢的将主动权掌握在自己手里，掌握高超的进攻技巧，让对方防不胜防。
4 高职羽毛球教学中双打防守战术
（1）合理调整站位。合理调整站位能让我们在双打过程中找到时机，摆脱被动局面，拿回主动权，因此在对打中，我们应该将三种站位融会贯通，随着双打的变而变。例如，如果当我们接到网前挑高球，接球者应该直线后退，另一名队员则根据同伴的移动情况而做出变换，补到空档位，做到完美接球而不暴露自身缺点，不让对手有机可乘。双打防守时的站位调整，简单来说就是一名队员跑动击球，而另一名队员则迅速根据同伴的移动位置填补空档，不漏漏洞给对手，如果队员由后半场跑到左半场中线，另一名队员就必须立刻从前半场移到右半场中间，将整个场地牢牢掌握在己方手里，让对手找不到漏洞，这就需要两名队员有良好的默契，并牢牢记住自己在场上的位置。
（2）运用优秀的防守反击球路。关于防守的线路有很多，都是为了将球打到对方无暇应接的地方，从而破坏对方的进攻节奏，在对方进攻节奏一旦减弱时，势必会出现混乱空挡，这时候就可以化被动为主动，拿回比赛的主动权，从而获得比分，取得比赛胜利。防守路线主要有以下几种：其一，当攻方两名队员处于同一半边场前后站位打法时，防守者可以将球打到另半边前后场。其二，当攻方两名队员在前后半场对角位上，防守者可还击到前半场队员另外半边场或后半场球员另外半边场。其三，当攻方击球者打出网前对角杀球，另一名队员则退到后场补位时，防守者可尽量朝到网前边角处有漏洞可寻的位置击打。
总之，对于羽毛球队员而言，要想获得一场双打比赛的胜利，不仅需要有良好的身体心理素质和较高的技巧，优秀的双打战术也是必不可少的。双打教学中的每一个环节，基本站位，发球，进攻，防守战术都需要牢牢掌握，才能在训练和比赛中得到良好成绩。教学过程中，教师应该合理运用对战术的分析，并将这些战术技巧传授给学生，保持训练，运用到实际的双打对练中，学生在训练过程中配合老师的教学，积极运用双打战术，在赛场上掌握主动权，才能取得良好成绩并得到增强体质锻炼的效果。
参考文献
[1] 杨维.羽毛球双打进攻技战术分析[J].当代体育科技，2015.5（3）：59-60.
[2] 王雷.羽毛球双打进攻战术的应用与变化策略[J].枣庄学院学报，2016.33（2）：142-144.