陶行知就教与学之间的关系提出“行知合一”的教学论断，倡导“生活即教育”的教学理念.学生学习活动的过程，实际就是将所学知识内化为知识技能、能力素养的提升发展进程.
　　相似形章节是初中数学平面几何知识内容的一部分，初中生在学习探知相似形概念、定义、性质、定理、案例等活动中，需要将所学知识内涵、解题技能等运用于实际活动中，将“行知合一”理念进行有效运用的过程.
　　下面结合自己的教学实践谈点体会.
　　一、放大相似形章节情感特性，促进“行知合一”
　　“行知合一”理念的精髓就是“教”与“学”的有机统一，互融并进.通过对相似形章节知识内容的整体研析，可以看出，相似形在现实生活中应用广泛，具有丰富深刻的情感激励特性.初中数学教师在进行相似形教学中，应该利用相似形章节所展现的情感特性，在建立和谐、融洽师生关系基础上，营造生活性、生动性、趣味性的教学情境，为“行知合一”提供良好实践基础.