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从学生参与课堂教学质量评价的角度，构建评价指标体系并利用层次分析法和模糊理论建立数学模型，给出高校课堂教学质量以定性和定量相结合的模糊评价方法。
模糊理论在高校课堂教学质量评价中的应用研究
【摘 要】
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从学生参与课堂教学质量评价的角度，构建评价指标体系并利用层次分析法和模糊理论建立数学模型，给出高校课堂教学质量以定性和定量相结合的模糊评价方法。
【机 构】
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四川理工学院数学系
【出 处】
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云南电大学报
【发表日期】
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2007年3期
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