【摘 要】
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一、编者意图与《课标》规定培养学生的阅读策略,具体说就是培养学生阅读过程的“预测”能力,这显然是统编版三年级上册第四单元重要的教学目标之一。单元导语写道:“猜测与
【基金项目】
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福建省“十三五”教育科学规划2017年度重点课题“‘互联网+’时代学习中心课堂构建的研究”(课题批准号:FHB110055)阶段性研究成果
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一、编者意图与《课标》规定培养学生的阅读策略,具体说就是培养学生阅读过程的“预测”能力,这显然是统编版三年级上册第四单元重要的教学目标之一。单元导语写道:“猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。”当然是鼓励学生在阅读中要尝试“猜测与推想”,同时也是提醒教师,本单元教学重点要聚焦到学生阅读中“猜测与推想”能力培养。导语中另外两条表述,这一意图更加明显:1.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。
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