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书面表达是中学英语教学的重点和难点，新课程改革强调创新，更加关注学习主体思维的开放与心灵的放飞，认为学生身边的任何一件事、一个人，甚至一个可爱的小玩具、一片落叶，都是学生练习的对象。本文从教学实践上分析如何提高中学生英语书面表达能力，认为在坚持课堂情景教学的同时，可以通过课下开设“英语角”，课前开设“五分钟习作训练”的方式，让学生尽快进入最佳状态，找到最好感觉。