【摘 要】
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<正>一、激发学习兴趣,让学生产生参与学习的动机"没有任何兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"尤其是低年级儿童,年龄小,有意注意时间短,持久性差,往往影响到课堂
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<正>一、激发学习兴趣,让学生产生参与学习的动机"没有任何兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"尤其是低年级儿童,年龄小,有意注意时间短,持久性差,往往影响到课堂学习效果,为此,教师要千方百计地让学生对学习材料感兴趣。如在教学人教版第一册的《求未知加数》时,我创设了"猜扑克牌"的游戏情境:第一次,我手拿两张扑克牌,让学生猜猜两张牌分别是几。学生兴趣很高,纷纷举手告诉老师他心中的答案。第二次,我告诉他们这两张牌的和是9,这下,举手的学生更多了,而且答案也更加的统一,出现了以下4种情况:A(代表1)与8;2与7,3与6,4与5。第三次,我告诉他们其中的一张牌为2,这时,几乎是全班的小朋友都举手了,而且喊出了答案7。这个情境的设计,不但了解了学生,把握了教学起点,而且激发了学生的学习兴
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