【摘 要】
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高中时期的物理课程在所有课程中是比较难学和难懂的,为了全面提升学生参与物理知识学习的兴趣与热情,教师在实际教学中要尝试使用更多的教学方式,使学生能够获得更为优良的
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高中时期的物理课程在所有课程中是比较难学和难懂的,为了全面提升学生参与物理知识学习的兴趣与热情,教师在实际教学中要尝试使用更多的教学方式,使学生能够获得更为优良的发展空间。问题教学理论具有探究学习的特征,其能够激发学生参与物理知识学习的兴趣与热情。所以,基于问题教学理论相关内容的探究,在高中物理课程的实际教学中进行应用,挖掘高中学生的物理知识学习潜能,提升学生学习物理知识的主观能动性与自主积极性。
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