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摘要:优秀的班级是怎么打造出来的?别无他法,唯工作比别人做的多些,凡事比别人想得细致些而已。古人云:“天下之事,必作于细”说的就是这个道理。管理班级只有从微处着手,方能不蹈“千里之堤,毁于蚁穴”的覆辙。
关键词:班级管理;教育;精神
中图分类号:G424.21文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-04-0145-01
一、细心的营造,温馨的集体
班集体,是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级看作是一个大家庭。无论老师,还是学生,都是这个家庭的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级管理,营造一个个温馨,和谐的家庭,在班级文化建设方面我注重这样一些细节。
首先创设优化的管理环境。早在学生刚入校,我班便结合学校安排与学生一起设计布置班级教室,并组织学生为此专门开展了一次班级讨论会,集思广益。在这个过程中也让刚入初中的学生从陌生和茫然中体会到新的大家庭的温馨,从而有了归属感。
与此同时,我又结合政治学科教学让学生们设计班徽,确定全班共同的奋斗目标。同学们在小组设计的方案中选出各组设计之长,重新组合,最后全班一致通过了以大海代表知识,形似的帆船代表我们共同乘风破浪畅游在知识的海洋。太阳则代表我们在祖国和母校的光辉照耀下成长,在海中小小的DY字母则代表我们勇争第一的奋斗目标。我们把设计好的班徽贴在黑板正上方教室最醒目的地方,让它时刻提醒大家团结一心,拼搏奋进。而在以后学校班级的各种活动中班徽总是陪伴着我们,激励大家取得一个又一个的成绩,班级也年年被评为优秀班级体。
在集思广益设计班徽的同时,我也不忘让同学们展现自己的个性特点。大多班级布置教室一学期一次或一学年一次,有的甚至初中三年教室布置没有变过。而我让教室的每一面墙壁都变成教育学习的阵地,比如将教室后墙设计为“理想从这里扬帆起航”专栏,让大家在这块小天地中尽情展现自己的风采;书画作品,个性照片,剪贴报,精美散文等等,每两周一换,让每个人都有表现自己的机会。那些平时学习不怎样,可擅长书法或画画的同学在这里找到了自信,那些学习可能不错,但缺少创意的同学在这里找到了灵感,小小的一面墙让卑微者自信,让狂傲者谦虚。这里充分体现出我班学生朝气蓬勃,全面发展的特点。
通过诸如此类的班级文化活动,不仅增进了同学间的友谊,还明确了班级目标,个人奋斗目标,并且懂得了自己的奋斗目标与班级奋斗目标的密不可分,每一个人都要朝这个目标努力。慢慢地同学们都融入到这个集体当中了,在一种温馨和谐的氛围中愉快地学习、成长。
二、细腻的真情,滋养自觉的品质
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有益的阳光。”初中阶段,既是学生心理发展的矛盾期(困惑期)、生理发育的高峰期,又是学生人格塑造的关键阶段。此阶段学生能否受到良好的熏陶和影响,将决定着他们未来的价值取向。所以班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之之中会成为全班几十个孩子的榜样和航标。因此,在班级工作中我时刻注意自身的形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。
三、细碎的脚步,编制健康的梦想
每一位家长都希望自己的孩子是一个身体健康,心理坚强的人,可是如今的孩子从小优越的环境和条件使他们缺乏锻炼,体质普遍较差,心理受挫力也较差。城市的初中大都人多地方少,我校像许多学校一样没有学生晨练的场所。没条件创造条件。我所带的班从初一入学开始每天到校的第一件事就是在我的带领下进行晨跑锻炼,场地小就围绕学校最大的空间跑,而且不仅是简单的跑步,我还注意晨炼的科学性带领学生做舒展四肢的动作,为了避免每天的重复使学生产生厌恶感我把游戏结合在训练活动中,寓炼于乐,既锻炼学生体质又使学生的每一天从欢笑开始,虽然每天二十来分钟只占一天中很细小的一部分但对学生却意义很大。记得我曾带过的一位学生刚来时头后颈椎由于长时间不良姿势加上不喜欢运动导致弯曲,在刚开始晨炼时还常迟到或找一些理由不按时出操,但经过初中三年的锻炼他的颈椎恢复了正常,而且在高中新学校还被选为体育委员。还有一位学生进校时成绩优异,可是由于初中学习压力加大竞争激烈又加之父母期望过高在初二曾一度患上精神强迫症,回家不爱学习,后来干脆连作业都不能按时完成,可对参与晨炼却很积极,我与其家长沟通后建议家长不要逼孩子学习,多陪他参与运动,在学校与家庭共同调剂下这名学生过度的学习压力通过运动得到发泄和释放,初三毕业尽考上了省上的重点高中。我曾对我的学生说:“作为班主任我可能没有能力使你们每一个人成绩优秀考上重点高中,可在三年以后我会送给你们每人一个礼物——那就是让你们每一个人至少有一个健康的体质和较好的心理素质” 我所带毕业班中,体育最差的在高中校运会上还是班级主力,当他们兴奋地告诉我他们在运动会上取得的成绩时话语间透着几分自信与骄傲,这时我深深体会到晨炼对于学生的成长是不可忽视的。
我们德育工作本来就是在学生的心尖上行走的人,稍有不慎,便会贻误一颗心灵,一个生命。关注每一处细节,巧妙调节,就能让问题解决在细微处,做到防微杜渐;关注一处细节,就能于无痕处见教育,做到“随风潜入夜,润物细无声”。
关键词:班级管理;教育;精神
中图分类号:G424.21文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-04-0145-01
一、细心的营造,温馨的集体
班集体,是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级看作是一个大家庭。无论老师,还是学生,都是这个家庭的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级管理,营造一个个温馨,和谐的家庭,在班级文化建设方面我注重这样一些细节。
首先创设优化的管理环境。早在学生刚入校,我班便结合学校安排与学生一起设计布置班级教室,并组织学生为此专门开展了一次班级讨论会,集思广益。在这个过程中也让刚入初中的学生从陌生和茫然中体会到新的大家庭的温馨,从而有了归属感。
与此同时,我又结合政治学科教学让学生们设计班徽,确定全班共同的奋斗目标。同学们在小组设计的方案中选出各组设计之长,重新组合,最后全班一致通过了以大海代表知识,形似的帆船代表我们共同乘风破浪畅游在知识的海洋。太阳则代表我们在祖国和母校的光辉照耀下成长,在海中小小的DY字母则代表我们勇争第一的奋斗目标。我们把设计好的班徽贴在黑板正上方教室最醒目的地方,让它时刻提醒大家团结一心,拼搏奋进。而在以后学校班级的各种活动中班徽总是陪伴着我们,激励大家取得一个又一个的成绩,班级也年年被评为优秀班级体。
在集思广益设计班徽的同时,我也不忘让同学们展现自己的个性特点。大多班级布置教室一学期一次或一学年一次,有的甚至初中三年教室布置没有变过。而我让教室的每一面墙壁都变成教育学习的阵地,比如将教室后墙设计为“理想从这里扬帆起航”专栏,让大家在这块小天地中尽情展现自己的风采;书画作品,个性照片,剪贴报,精美散文等等,每两周一换,让每个人都有表现自己的机会。那些平时学习不怎样,可擅长书法或画画的同学在这里找到了自信,那些学习可能不错,但缺少创意的同学在这里找到了灵感,小小的一面墙让卑微者自信,让狂傲者谦虚。这里充分体现出我班学生朝气蓬勃,全面发展的特点。
通过诸如此类的班级文化活动,不仅增进了同学间的友谊,还明确了班级目标,个人奋斗目标,并且懂得了自己的奋斗目标与班级奋斗目标的密不可分,每一个人都要朝这个目标努力。慢慢地同学们都融入到这个集体当中了,在一种温馨和谐的氛围中愉快地学习、成长。
二、细腻的真情,滋养自觉的品质
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有益的阳光。”初中阶段,既是学生心理发展的矛盾期(困惑期)、生理发育的高峰期,又是学生人格塑造的关键阶段。此阶段学生能否受到良好的熏陶和影响,将决定着他们未来的价值取向。所以班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之之中会成为全班几十个孩子的榜样和航标。因此,在班级工作中我时刻注意自身的形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。
三、细碎的脚步,编制健康的梦想
每一位家长都希望自己的孩子是一个身体健康,心理坚强的人,可是如今的孩子从小优越的环境和条件使他们缺乏锻炼,体质普遍较差,心理受挫力也较差。城市的初中大都人多地方少,我校像许多学校一样没有学生晨练的场所。没条件创造条件。我所带的班从初一入学开始每天到校的第一件事就是在我的带领下进行晨跑锻炼,场地小就围绕学校最大的空间跑,而且不仅是简单的跑步,我还注意晨炼的科学性带领学生做舒展四肢的动作,为了避免每天的重复使学生产生厌恶感我把游戏结合在训练活动中,寓炼于乐,既锻炼学生体质又使学生的每一天从欢笑开始,虽然每天二十来分钟只占一天中很细小的一部分但对学生却意义很大。记得我曾带过的一位学生刚来时头后颈椎由于长时间不良姿势加上不喜欢运动导致弯曲,在刚开始晨炼时还常迟到或找一些理由不按时出操,但经过初中三年的锻炼他的颈椎恢复了正常,而且在高中新学校还被选为体育委员。还有一位学生进校时成绩优异,可是由于初中学习压力加大竞争激烈又加之父母期望过高在初二曾一度患上精神强迫症,回家不爱学习,后来干脆连作业都不能按时完成,可对参与晨炼却很积极,我与其家长沟通后建议家长不要逼孩子学习,多陪他参与运动,在学校与家庭共同调剂下这名学生过度的学习压力通过运动得到发泄和释放,初三毕业尽考上了省上的重点高中。我曾对我的学生说:“作为班主任我可能没有能力使你们每一个人成绩优秀考上重点高中,可在三年以后我会送给你们每人一个礼物——那就是让你们每一个人至少有一个健康的体质和较好的心理素质” 我所带毕业班中,体育最差的在高中校运会上还是班级主力,当他们兴奋地告诉我他们在运动会上取得的成绩时话语间透着几分自信与骄傲,这时我深深体会到晨炼对于学生的成长是不可忽视的。
我们德育工作本来就是在学生的心尖上行走的人,稍有不慎,便会贻误一颗心灵,一个生命。关注每一处细节,巧妙调节,就能让问题解决在细微处,做到防微杜渐;关注一处细节,就能于无痕处见教育,做到“随风潜入夜,润物细无声”。