【摘 要】
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有一种爱是无形的,因为爱得太深,所以选择放手。大街上,常常可以看见这样的情景:一个孩子过马路时,常常会被一只大手紧紧地牵着,就像一松手,孩子就会从他们身边消失似的。可
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有一种爱是无形的,因为爱得太深,所以选择放手。大街上,常常可以看见这样的情景:一个孩子过马路时,常常会被一只大手紧紧地牵着,就像一松手,孩子就会从他们身边消失似的。可是父母们并不知道,正因为他们不肯
There is a love is invisible, because love is too deep, so choose to let go. On the street, you can often see such a scene: a child crossing the road, often by a big hand tightly holding, just like a let go, the child will disappear from them like. But parents do not know, precisely because they refused
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物理是一门以实验为基础的学科,在教学中我们鼓励学生积极动手、动脑,通过自主的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新精神.教师要在学生比较困难的地方给予具体的指导,创造条件,使学生能够比较顺利地参与科学探究活动,更多地体验到成功的愉悦.学生大都希望亲自动手多做实验.我们保护学生的积极性,让学生更多地参加实验活动,这也是激发和保持学习物理兴趣的重
在初中物理《熔化和凝固》的教學中,通常会用冰的熔化来探究晶体的熔化特点,但它的反过程凝固,由于缺乏低温条件,往往只是通过列举生活中的实例来说明,学生不能通过实验观察来探究冰的凝固过程;在《升华和凝华》的教学时,常常以冬天玻璃窗上的冰花现象来说明水蒸气的凝华特点,因无低温条件,课堂上同样不能再现这一自然现象.为了弥补这两个实验的缺憾,本人在教学中采取了以下实验方案收到了良好的效果,在此介绍操作过程与
[适用于人教版《新起点英语》(供一年级起始用)五年级上册]第一部分听力(共30分) 1.听句子,根据句子的内容选择相应的图画,将答案的标号写在括号内。每个句子读两遍。
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1问题的提出笔者在高中的物理竞赛教学中,发现学生对于一些多维坐标,多维矢量的问题,习惯采用平面坐标、矢量分解的思路去分析,但过程中又缺乏系统的分析能力,往往出现分析不
题目(2011年第28届全国中学生物理预赛第15题)图1中坐标原点O(0,0)处有一带电粒子源,向y≥0一侧沿Oxy平面内的各个不同方向发射带正电的粒子,粒子的速率都是v,质量均为m,电荷量均为q.有人设计了一方向垂直于Oxy平面,磁感应强度的大小为B的均匀磁场区域,使上述所有带电粒子从该磁场区域的边界射出时,均能沿x轴正方向运动.试求出此边界线的方程,并画出此边界线的示意图. 解先设磁感应强度
x-t图象是运动学中处理物理问题的有效手段,若能在实际问题中使用得当,将会使有些复杂问题化繁为简,化难为易.同时使运动规律和物理本质凸显出来,学生也因此豁然开朗,思路清晰,柳暗花明.本文将利用x-t图象例解两道25届物理竞赛题.笔者在竞赛教学中,曾用这两题测试学生,学生往往茫然不知所措.物理教学不仅要教给学生知识,更重要的还在于训练学生的思维方法. 题1(25届预赛第8题)在一条笔直的公路上依次
现实中有许多问题是中学生感兴趣的,如:汽车前照灯的反光镜镜面为什么要做成抛物面?跳伞员从高空下落时其速度如何变化?第二宇宙速度是怎样计算出来的?一个处于平衡状态的弹簧推或拉一下后能否无限次地振动下去?等等.这些问题都可通过应用中学物理理论建立数学模型而得到解决.本文将通过实例说明中学物理在数学建模中的应用. 1基于力学及运动学的数学建模 例1设降落伞从跳伞塔下落后,所受的空气阻力与速度成正比,
科学是一门以实验为基础的学科,通过学生实验,不仅能培养学生的信息收集和整理等基本技能,还可以培养学生的观察能力、思维能力、动手能力以及终生学习和创新的意识,培养学生实事求是的科学态度,激发学生的学习热情.因此,科学教学过程中应多开展学生实验. 物理变化与化学变化的联系是本节课的一个难点,教材以思考题的形式提出“蜡烛燃烧时会发生哪些变化?分别属于哪一种类型的变化?”.目的是通过对蜡烛燃烧的探究得出
“观察水的沸腾”是苏科版初中物理八上教学中一个重要的学生实验.烧开水虽然是日常生活中最常见的物理现象之一,但在初中物理教学实践中,这个实验学生动手操作时失败率非常高,往往得不到预期的效果.为此,笔者对实验中常见的几个问题进行了专题研究,有如下一些体会提供给同仁参考. 1实验时间难以控制 2气泡和声音的变化难以观察 原因有如下几点:(1)实验中采用的100mL烧杯装70mL左右的水,水量相对较