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以高中“实验化学”模块的“海带中碘元素的分离及检验”为例,依据权威性、针对性与可读性的原则,选取符合要求的文献,创设情境组织教学.学生们在文献阅读与分析的过程中,多角度认知海带处理、氧化剂选择、碘单质提纯与检验等,体会使用文献的价值.实践证明在教学中引入文献,有利于开拓学生视野,提升学习兴趣.
以文献阅读与分析发展学生的核心素养——以“海带中碘元素的分离及检验”为例
【摘 要】
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以高中“实验化学”模块的“海带中碘元素的分离及检验”为例,依据权威性、针对性与可读性的原则,选取符合要求的文献,创设情境组织教学.学生们在文献阅读与分析的过程中,多
【机 构】
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浙江省临安中学 浙江杭州 311300
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2020年23期
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