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本文从建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境；培养学生对英语的兴趣；对“学困生”进行有针对性的教诲；科学记忆单词；对“学困生”进行听力、阅读、写作等能力的指导；加强“学困生”的课外辅导，培养其自主学习的能力；合理利用“学困生”的“小团体”意识等几个方面进行阐述，力图摸索出让“学困生”学好高中英语的路子来。