【摘 要】
：
目的：观察自拟加味半夏泻心汤治疗功能性消化不良的疗效。方法：将110例患者随机分为治疗组56例和对照组54例。治疗组采用自拟加味半夏泻心汤为基本方随证加减治疗,对照组单纯服
论文部分内容阅读
目的：观察自拟加味半夏泻心汤治疗功能性消化不良的疗效。方法：将110例患者随机分为治疗组56例和对照组54例。治疗组采用自拟加味半夏泻心汤为基本方随证加减治疗,对照组单纯服用西药治疗。2组均治疗4周为1个疗程。观察比较2组临床疗效、治疗前后症状总积分、不良反应。结果：治疗组有效率为96.4%,对照组为85.2%,2组比较有显著性差异（P〈0.05）。治疗前后症状总积分组内比较,差异均有非常显著性意义（P〈0.01）;2组治疗后比较,差异有显著性意义（P〈0.05）。结论：自拟加味半夏泻心汤治疗功能性消化不
其他文献
我们做英语阅读时,遇到一些生词或者熟词生义的现象在所难免,这就要求我们具有一定的猜词能力,才能提高阅读质量和阅读速度,增强理解能力。下面介绍几种猜词方法。 一、巧用上下文联系猜测词义 阅读时,我们不一定非得弄懂每个词的准确意思,人名、地名等专有名词,往往可以单纯地看作符号,有些只可弄懂大意就可以顺利阅读。根据上下文联系猜测词义的方法在阅读理解中用得很多。例: 1.She carrie
新的课程标准提出了倡导探究性学习的理论,并要求学生在新课程的学习中应以探究性学习为主要的学习方式之一.生物学科作为一门实验科学,在探究性学习中有其得天独厚的优势.课堂教学是实施素质教育的主阵地.近年来,本人对生物学课堂教学模式进行了研究和实践,发现“探究导学式”课堂教学模式,既能在课堂上充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学效益,又能融洽师生关系,让教师真正成为学生学习的朋友和指导者,
生物课程是高中阶段重要的科学课程,是自然科学中的一门基础学科.《普通高中生物课程标准(实验)》明确把提高学生生物科学素养作为高中生物新课程理念,要求每个学生不仅要获得生物科学知识,而且要掌握科学方法和科学技能,形成科学态度与科学精神,并倡导开展以探究为核心的教学来实现这一课程理念. 课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道.随着新课程实施的不断深入和扩大,探究
看到一条消息，越南农业部副部长8月中旬表示，长期干旱加剧了中国对粮食安全的担忧，该部预计越南今年将收获3900万吨水稻，可供出口的大米在720万吨到740万吨之间。同时表示，中国需
椎动脉型颈椎病是指因颈椎退行性变引起颈椎管或椎间孔变形、狭窄，刺激、压迫椎动脉及椎动脉神经丛，使颈段脊柱内外平衡失调，引起椎一基底动脉痉挛、血流不畅，影响脑干或迷路的供
2010年虾的养殖成功率不尽人意．肆意蔓延的病害造成排塘率高，虾价低迷。今年虾的养殖成功率比去年还低．排塘率比去年更为严重，部分虾塘出现了空塘。对虾这个产业近两年来遭遇瓶颈
现代医学认为，骨折愈合是骨连续性的恢复，重新获得骨结构的强度，再现胚胎原始骨发育方式，最终完全恢复原有骨结构和性能，确切地说是骨骼的再生。中医学认为，骨折愈合是一个“瘀去、
卤素包括氟、氯、溴、碘、砹五种元素，其中砹是放射性元素，本文只讨论前四种元素。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
在对学生能力要求越来越高的今天,作为身兼数职的科学课教师,如何面对社会需求和学生的发展需求,上好科学课,是我们广大科学课教师一直在研究、探讨的问题。本人总结自己的教学经验,写出以下几点,与广大同仁探讨。 一、上好科学课,首先要认清科学课的特点 科学课是一门基础课程,对于提高学生的实验能力、思维能力具有极大的帮助,同时科学课又是一门理科综合课程,在这一课程中,包含着物理、化学和生物三个学