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以问题激发学生探究思考的"问题教学",是实施素质教育的必然要求。但实践中相当部分教师课堂提问存在诸多问题:问题缺乏深度;忽视学生思考问题的环节;对学生回答的反馈不当;忽视提问时机的选择;提问的方式方法不当。鉴于此,需要我们认真反思并采取相应对策。
课堂提问中的“问题”检视与对策
【摘 要】
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以问题激发学生探究思考的"问题教学",是实施素质教育的必然要求。但实践中相当部分教师课堂提问存在诸多问题:问题缺乏深度;忽视学生思考问题的环节;对学生回答的反馈不当;
【机 构】
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南京行知实验中学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2011年04期
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