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摘要:《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》的宗旨是“以培养从事生产、建设一线的产业技术人才为主要教育目标”“以学生身心健康为主线,以满足今后繁重工作需要为目的”。中职体育教学,以锻炼学生身心健康为主,根据职业特质开展对应的体育教学是我们在教学过程中所探索的。
关键词:广西;中职;体育课程
一、广西中职体育课程教学现状
教育部新颁发的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》的宗旨是“以培养从事生产、建设一线的产业技术人才为主要教育目标”“以学生身心健康为主线,以满足今后繁重工作需要为目的”。现行广西中等职业教育教材内容丰富具体,能够指导学生进行各种运动项目的学习和锻炼。2006年,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。这同时也告诉我们中职学校应该针对具体岗位的特点进行能力分析和培养,尽可能满足岗位培训的需要。
随着社会的发展,职业能力和态度越来越成为用人单位关注的焦点,这就不仅要求有扎实的专业技能,还需要很强的环境适应能力和身体素质;另外,由于社会竞争不断激烈,用人单位不会留给学生太多的适应时间和空间,这就需要学生预先具备职业能力以外的职业态度、职业身体素质的培养,这些培养就只能在学校里完成。目前,广西中职体育课程教学基本都是能做到“以培养从事生产、建设一线的产业技术人才为主要教育目标”“以学生身心健康为主线,以满足今后繁重工作需要为目的”,对于针对职业特质的专业,开展体育基础教学和职业专项体育教学,在初步实践和进一步探索。
二、广西中等专业学校体育课程教学的目的与任务
(一)体育教育的目的
中等专业学校体育教学的目的是增进学生的健康,增强学生的体质,达到教育部的要求,使其适应面向现代化、面向世界、面向未来的需要,为社会职业事业输送更多的合格人才。
(二)体育教学的任务
1.全面锻炼学生身体,促进学生身体形态、机能、素质的发展。根据职业专业的特点对体质的要求,应进行职业专项体育教学。全面提高人体对自然环境的适应能力,使学生具有充沛的体力从事学习、工作和劳动。
2.提高学生对体育的认识,培养学生的身体锻炼能力,使其掌握一定的体育基本知识、技术、技能以及科学锻炼身体的理论和方法,养成自觉锻炼身体的习惯,使其终身受益。
3.培养学生为祖国锻炼身体的责任感和献身精神,使学生通过体育教学受到良好的品德教育,陶冶美的情操。促使中职学生发展个性和培养良好的心理品质。
三、体育教材选编原则
1.从增强学生体质出发,教材要有利于全面发展身体素质和提高身体基本活动技能,同时应注意发展职业专业所必备的身体素質和职业基本活动技能,要以“三个面向”(面向现代化、面向世界、面向未来)和“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)人才的规格作为选编的指导思想。
2.教材要适合学生的年龄特点、职业专业特点,遵照学生生理、心理发展规律、认识规律以及运动技能形成的规律,贯彻少而精的原则,注重把发展心血管系统功能的教材贯穿始终。
3.正确处理基本教材、选用教材以及专项教材的关系,既有基本教材的统一要求,又有一定比例的选用教材和具有实效性的专项教材。教材内容上体现出知识性、趣味性、娱乐性、实效性,适当加大理论知识教材的容量,同时要考虑与中学体育教材相衔接。
四、教材的分类分配比重说明
1.体育教育分类是根据体育教学的指导思想和教学规律与教学任务相结合,基本教材按人体基本运动能力和运动项目相结合的。
2.分类方法:①基本教材:体育基础理论知识、田径、体操、球类等;②选用教材:按运动项目分类与专业特点需要相结合;③职业专项教材:按职业专业的特性,可有水上运动、擒拿格斗、平衡、攀登等。
3.教材时数分配要按我校各专业体育课程所规定的教学总时数要求进行(每周二学时)。各学年教学时数不同,制订教学计划时,可根据实际情况予以适当调整。
五、实施大纲的几点要求
1.学校领导要为贯彻执行大纲创造必要的条件,重视师资队伍建设,有计划地解决场地、器材设备,保证教学任务的完成。
2.体育教学是学校体育工作的重要一环。体育教研室(组)要健全规章制度,并结合学校实际情况编制体育教学计划,定期开展教研活动,教师要认真编写教案、认真备课、认真钻研教材与教法,努力上好每堂课,不断提高教学质量。
3.体育课是一门主课,对职业专业更为重要,应认真进行各学期的体育考试,并严格执行体育考试成绩的有关规定。根据职业专业的不同,体育教学考核也会不同,根据职业专业的体育教学职业专项运动进行考核。
4.学校体育教学工作要做到课内课外相结合,贯彻普及与提高相结合的方针,重点面向学生,在上好体育课的同时,要认真组织好早操、课间操、眼保健操,每周至少要安排两次课外体育活动并列人课程表内;积极开展小型多样的竞赛活动,在普及的基础上抓好传统性项目和业余训练,推动群众性体育活动的深入开展,促进职业专业体育运动水平的提高。
六、结语
中职职业专业特质的不同,在体育教学课程中对学生要求的职业专业专项技能要求不同,根据专业专项的特性,中职学校应开展专业专项的体育锻炼项目,为职业技能学生走人社会适应社会岗位锻炼身体素质、道德品质培养不断地进行实践与探究。
关键词:广西;中职;体育课程
一、广西中职体育课程教学现状
教育部新颁发的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》的宗旨是“以培养从事生产、建设一线的产业技术人才为主要教育目标”“以学生身心健康为主线,以满足今后繁重工作需要为目的”。现行广西中等职业教育教材内容丰富具体,能够指导学生进行各种运动项目的学习和锻炼。2006年,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。这同时也告诉我们中职学校应该针对具体岗位的特点进行能力分析和培养,尽可能满足岗位培训的需要。
随着社会的发展,职业能力和态度越来越成为用人单位关注的焦点,这就不仅要求有扎实的专业技能,还需要很强的环境适应能力和身体素质;另外,由于社会竞争不断激烈,用人单位不会留给学生太多的适应时间和空间,这就需要学生预先具备职业能力以外的职业态度、职业身体素质的培养,这些培养就只能在学校里完成。目前,广西中职体育课程教学基本都是能做到“以培养从事生产、建设一线的产业技术人才为主要教育目标”“以学生身心健康为主线,以满足今后繁重工作需要为目的”,对于针对职业特质的专业,开展体育基础教学和职业专项体育教学,在初步实践和进一步探索。
二、广西中等专业学校体育课程教学的目的与任务
(一)体育教育的目的
中等专业学校体育教学的目的是增进学生的健康,增强学生的体质,达到教育部的要求,使其适应面向现代化、面向世界、面向未来的需要,为社会职业事业输送更多的合格人才。
(二)体育教学的任务
1.全面锻炼学生身体,促进学生身体形态、机能、素质的发展。根据职业专业的特点对体质的要求,应进行职业专项体育教学。全面提高人体对自然环境的适应能力,使学生具有充沛的体力从事学习、工作和劳动。
2.提高学生对体育的认识,培养学生的身体锻炼能力,使其掌握一定的体育基本知识、技术、技能以及科学锻炼身体的理论和方法,养成自觉锻炼身体的习惯,使其终身受益。
3.培养学生为祖国锻炼身体的责任感和献身精神,使学生通过体育教学受到良好的品德教育,陶冶美的情操。促使中职学生发展个性和培养良好的心理品质。
三、体育教材选编原则
1.从增强学生体质出发,教材要有利于全面发展身体素质和提高身体基本活动技能,同时应注意发展职业专业所必备的身体素質和职业基本活动技能,要以“三个面向”(面向现代化、面向世界、面向未来)和“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)人才的规格作为选编的指导思想。
2.教材要适合学生的年龄特点、职业专业特点,遵照学生生理、心理发展规律、认识规律以及运动技能形成的规律,贯彻少而精的原则,注重把发展心血管系统功能的教材贯穿始终。
3.正确处理基本教材、选用教材以及专项教材的关系,既有基本教材的统一要求,又有一定比例的选用教材和具有实效性的专项教材。教材内容上体现出知识性、趣味性、娱乐性、实效性,适当加大理论知识教材的容量,同时要考虑与中学体育教材相衔接。
四、教材的分类分配比重说明
1.体育教育分类是根据体育教学的指导思想和教学规律与教学任务相结合,基本教材按人体基本运动能力和运动项目相结合的。
2.分类方法:①基本教材:体育基础理论知识、田径、体操、球类等;②选用教材:按运动项目分类与专业特点需要相结合;③职业专项教材:按职业专业的特性,可有水上运动、擒拿格斗、平衡、攀登等。
3.教材时数分配要按我校各专业体育课程所规定的教学总时数要求进行(每周二学时)。各学年教学时数不同,制订教学计划时,可根据实际情况予以适当调整。
五、实施大纲的几点要求
1.学校领导要为贯彻执行大纲创造必要的条件,重视师资队伍建设,有计划地解决场地、器材设备,保证教学任务的完成。
2.体育教学是学校体育工作的重要一环。体育教研室(组)要健全规章制度,并结合学校实际情况编制体育教学计划,定期开展教研活动,教师要认真编写教案、认真备课、认真钻研教材与教法,努力上好每堂课,不断提高教学质量。
3.体育课是一门主课,对职业专业更为重要,应认真进行各学期的体育考试,并严格执行体育考试成绩的有关规定。根据职业专业的不同,体育教学考核也会不同,根据职业专业的体育教学职业专项运动进行考核。
4.学校体育教学工作要做到课内课外相结合,贯彻普及与提高相结合的方针,重点面向学生,在上好体育课的同时,要认真组织好早操、课间操、眼保健操,每周至少要安排两次课外体育活动并列人课程表内;积极开展小型多样的竞赛活动,在普及的基础上抓好传统性项目和业余训练,推动群众性体育活动的深入开展,促进职业专业体育运动水平的提高。
六、结语
中职职业专业特质的不同,在体育教学课程中对学生要求的职业专业专项技能要求不同,根据专业专项的特性,中职学校应开展专业专项的体育锻炼项目,为职业技能学生走人社会适应社会岗位锻炼身体素质、道德品质培养不断地进行实践与探究。