论文部分内容阅读
摘 要：近几年教育部在不断改革，如今教育部要求学生要做到全面发展，以便能够适应社会的发展。语文是一项比较大的改革内容，因为学科的特殊性，它要求学生不仅要学会课本的基础知识，更要培养学生的学习兴趣，让学生获得更丰富的知识面。阅读和写作是语文占比比较大的题目，是学校老师教学的重点，语文教学需要让学生意识到阅读和写作的关系，在阅读中积累写作知识，全方面提高学生的素养。
关键词：课外阅读;小学语文;重要性;作文教学
教育部明确指出，教师要学会在课堂上引导学生进行阅读，让学生在基础知识学好的同时进行课外拓展，否则就不能提升小学生的作文质量。课外阅读对语文这门学科的学习是有很大的辅助作用的，教师需要认识到阅读的重要意义，在平时的教学中只有合理地利用课外阅读，才能让学生在不知不觉中提高作文水平。
一、现阶段小学作文课堂教学存在的问题
（一）学生失去语文学习兴趣
小学阶段学生的思维能力还不是很强，并不能全面理解事物且对事物有正确的认知，然而小学作文要求学生掌握的知识却很多，所以很多小学生对语文学习没有积极性，更没有通过课外阅读来进行知识的积累，长此以往，教师的教学会更加艰难，学生的成绩也不容易提高。
（二）学生的知识面不够广
小学阶段是学生不断积累知识的过程，但是由于学生的阅历有限，对于外界事物的理解也不够全面，因此在实际写作过程中，大部分学生只能写一些自己经历过的事情或者是课文中学到的知识。
（三）学生对作文要求把握不到位
在写作过程中，很多学生不知道作文究竟该写些什么，对写作要求的理解也不到位，因此写作的构思就会偏离主题，写作的立意不明确，不能按照写作要求来进行作文，这样就会影响学生的写作能力，难以提高学习效率。
二、课外阅读的重要意义
（一）课外阅读可以丰富孩子的语感
在实践教学的时候，老师都会要求学生阅读完一篇文章后，对其中优美句段进行摘抄，同时要求学生在文章的某些地方写出自己的想法，这种方法是非常值得提倡的。因为写作需要长期不断积累，才能够在写作时文思泉涌。因此，课外阅读的多少决定了学生的作文能力，还可以培养学生的语感。
（二）课外阅读可以积累素材
语文这门学科比较特殊，学生除了需要掌握课本上的知识，还需要从课外阅读积累大量的素材，这些素材可以从日常生活中得到，也可以通过阅读来获得，这两者是缺一不可的。因为他们有同等的作用，教师上课讲解作文的一些方法和技巧是建立在脑子里有东西积累的前提下的，如果脑子里没有速成，所有的技巧就是空谈，学生也不会作文，因为只有做好了积累才能有东西可写，否则一切都没有用。然而小学阶段学生对知识的理解程度并没有很深刻，所以很难用非常华丽的辞藻或者非常优美的语言来写出好的文章，因为他们的生活经历是有限的，这时我们就要要求孩子通过阅读来丰富自己的知识库。
小学作文的学习和阅读是分不开的，二者相辅相成，作文写得好，说明学生平时积累的素材比较多，这样才能表达出丰富的情感。比如关于开心的情绪表达，很多学生可能会用很直观的表达，如开心、大笑这样很简单的词语。但是如果通过阅读学生就会发现，描写一个情绪的词汇有很多，如喜出望外、心花怒放、眉开眼笑、心满意足等，这样学生就学会了用更加丰富多彩的语言来描述一些生活中能够遇到的事情，扩充了自己的知识库。经过这样的锻炼，学生就会在不知不觉中运用到很多优美的词句，写出的文章自然声情并茂。如今的教育都推行素质教育，这对学生来说是非常有利的，因为现在的课外时间相对比较多，他们就可以用充足的时间来进行课外阅读，长时间的阅读会让知识积累量大增，这对语文学习是非常有利的。
（三）课外阅读有助于提升人文素养
人文精神泛指人类生存意义，它主要是想让人们追求美好的境界。小学生还处于人生的初级阶段，教师要让学生知道，阅读是实现目的的手段。小学阶段最重要的是培养学生的人文素养，让他们在平时的阅读中能够悟到一些人生哲理，塑造他们的价值观才是最重要的。教师会对学生整个人生起到非常重要的作用，所以教师要负起责任，平时多注重对学生的引导。
课外阅读不是课本上限定好的知识框架，它的范围是比较广泛的，学生可以根据自己的特点和爱好，来选择自己比较合适的阅读内容。学生通过阅读就能培养自己的兴趣，写作就会形成自己的风格特征。这里的阅读内容是比较宽泛的，目的是让老师和学生有更多的选择空间。做学问之前要先学会做人，在阅读的过程中，我们可以接触到很多的寓言故事，从故事中，学生就可以悟到一些做人的道理，然后在生活中不断要求和约束自己。因此课外阅读是整个小学阶段打基础的最佳方式，它对于一个人的影响是深远的。
（四）课外阅读可以辅助学生全方面发展
我们都知道《龟兔赛跑》这个故事，通过讲述乌龟和兔子赛跑的事情告诉我们，做人一定不能骄傲，要通过自己的努力，踏踏实实一步一步走下去，终会到达终点。另外还有《司马光砸缸》的故事，这故事通过讲述一个孩子不小心落入大缸中，小伙伴们都很害怕，不知道该怎么办，只有司马光一个人拿起了大石头朝大缸砸去，救出了小朋友。这个故事可以让学生自己进行分析，司马光为什么要砸缸，他怎么就想出了这个办法，最后让学生知道遇事一定要冷静沉着，思考解决的方法，不能慌乱，这样才能够解决问题。寓言故事对学生来说更具有吸引力，学生很喜欢这样的表达方式，这些形式可以让学生学到很多有用的道理，对学生的人生观、价值观的形成都具有非常重要的作用。另外一些学生喜欢读《十万个为什么》这本书，这对孩子知识面的扩展也是非常有帮助的，学生可以了解到一些课本上学不到的知识点，比如地理、生物、历史等学科知识，学生在阅读的过程中也可以获得很好的成就感，在之后的写作中也可以利用学过的知识点来充实文章。在平时的教学过程，教师可以根据孩子的年级来选择相应的读物让学生进行课外阅读，让学生学习作者的写作思路、写作方法和技巧。
综上所述，在小学作文中，阅读占据着至关重要的地位，它不仅可以丰富孩子的知识量，让学生的作文水平有所提高，还能够影响孩子的价值观、世界观的形成，促进学生的全面发展。因此，语文教师应该积极响应国家的号召，在教学过程中将作文和阅读有机结合起来，耐心引导学生养成课外阅读的良好习惯，这样才能让学生体会到读书的乐趣，为国家培养出全面发展的人才。
参考文献
[1]李坤全.课外阅读在小學语文作文教学中的作用探讨[J].新课程（综合版），2018（12）.
[2]赵静.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].作文成功之路（下），2018（7）.
关键词：课外阅读;小学语文;重要性;作文教学
教育部明确指出，教师要学会在课堂上引导学生进行阅读，让学生在基础知识学好的同时进行课外拓展，否则就不能提升小学生的作文质量。课外阅读对语文这门学科的学习是有很大的辅助作用的，教师需要认识到阅读的重要意义，在平时的教学中只有合理地利用课外阅读，才能让学生在不知不觉中提高作文水平。
一、现阶段小学作文课堂教学存在的问题
（一）学生失去语文学习兴趣
小学阶段学生的思维能力还不是很强，并不能全面理解事物且对事物有正确的认知，然而小学作文要求学生掌握的知识却很多，所以很多小学生对语文学习没有积极性，更没有通过课外阅读来进行知识的积累，长此以往，教师的教学会更加艰难，学生的成绩也不容易提高。
（二）学生的知识面不够广
小学阶段是学生不断积累知识的过程，但是由于学生的阅历有限，对于外界事物的理解也不够全面，因此在实际写作过程中，大部分学生只能写一些自己经历过的事情或者是课文中学到的知识。
（三）学生对作文要求把握不到位
在写作过程中，很多学生不知道作文究竟该写些什么，对写作要求的理解也不到位，因此写作的构思就会偏离主题，写作的立意不明确，不能按照写作要求来进行作文，这样就会影响学生的写作能力，难以提高学习效率。
二、课外阅读的重要意义
（一）课外阅读可以丰富孩子的语感
在实践教学的时候，老师都会要求学生阅读完一篇文章后，对其中优美句段进行摘抄，同时要求学生在文章的某些地方写出自己的想法，这种方法是非常值得提倡的。因为写作需要长期不断积累，才能够在写作时文思泉涌。因此，课外阅读的多少决定了学生的作文能力，还可以培养学生的语感。
（二）课外阅读可以积累素材
语文这门学科比较特殊，学生除了需要掌握课本上的知识，还需要从课外阅读积累大量的素材，这些素材可以从日常生活中得到，也可以通过阅读来获得，这两者是缺一不可的。因为他们有同等的作用，教师上课讲解作文的一些方法和技巧是建立在脑子里有东西积累的前提下的，如果脑子里没有速成，所有的技巧就是空谈，学生也不会作文，因为只有做好了积累才能有东西可写，否则一切都没有用。然而小学阶段学生对知识的理解程度并没有很深刻，所以很难用非常华丽的辞藻或者非常优美的语言来写出好的文章，因为他们的生活经历是有限的，这时我们就要要求孩子通过阅读来丰富自己的知识库。
小学作文的学习和阅读是分不开的，二者相辅相成，作文写得好，说明学生平时积累的素材比较多，这样才能表达出丰富的情感。比如关于开心的情绪表达，很多学生可能会用很直观的表达，如开心、大笑这样很简单的词语。但是如果通过阅读学生就会发现，描写一个情绪的词汇有很多，如喜出望外、心花怒放、眉开眼笑、心满意足等，这样学生就学会了用更加丰富多彩的语言来描述一些生活中能够遇到的事情，扩充了自己的知识库。经过这样的锻炼，学生就会在不知不觉中运用到很多优美的词句，写出的文章自然声情并茂。如今的教育都推行素质教育，这对学生来说是非常有利的，因为现在的课外时间相对比较多，他们就可以用充足的时间来进行课外阅读，长时间的阅读会让知识积累量大增，这对语文学习是非常有利的。
（三）课外阅读有助于提升人文素养
人文精神泛指人类生存意义，它主要是想让人们追求美好的境界。小学生还处于人生的初级阶段，教师要让学生知道，阅读是实现目的的手段。小学阶段最重要的是培养学生的人文素养，让他们在平时的阅读中能够悟到一些人生哲理，塑造他们的价值观才是最重要的。教师会对学生整个人生起到非常重要的作用，所以教师要负起责任，平时多注重对学生的引导。
课外阅读不是课本上限定好的知识框架，它的范围是比较广泛的，学生可以根据自己的特点和爱好，来选择自己比较合适的阅读内容。学生通过阅读就能培养自己的兴趣，写作就会形成自己的风格特征。这里的阅读内容是比较宽泛的，目的是让老师和学生有更多的选择空间。做学问之前要先学会做人，在阅读的过程中，我们可以接触到很多的寓言故事，从故事中，学生就可以悟到一些做人的道理，然后在生活中不断要求和约束自己。因此课外阅读是整个小学阶段打基础的最佳方式，它对于一个人的影响是深远的。
（四）课外阅读可以辅助学生全方面发展
我们都知道《龟兔赛跑》这个故事，通过讲述乌龟和兔子赛跑的事情告诉我们，做人一定不能骄傲，要通过自己的努力，踏踏实实一步一步走下去，终会到达终点。另外还有《司马光砸缸》的故事，这故事通过讲述一个孩子不小心落入大缸中，小伙伴们都很害怕，不知道该怎么办，只有司马光一个人拿起了大石头朝大缸砸去，救出了小朋友。这个故事可以让学生自己进行分析，司马光为什么要砸缸，他怎么就想出了这个办法，最后让学生知道遇事一定要冷静沉着，思考解决的方法，不能慌乱，这样才能够解决问题。寓言故事对学生来说更具有吸引力，学生很喜欢这样的表达方式，这些形式可以让学生学到很多有用的道理，对学生的人生观、价值观的形成都具有非常重要的作用。另外一些学生喜欢读《十万个为什么》这本书，这对孩子知识面的扩展也是非常有帮助的，学生可以了解到一些课本上学不到的知识点，比如地理、生物、历史等学科知识，学生在阅读的过程中也可以获得很好的成就感，在之后的写作中也可以利用学过的知识点来充实文章。在平时的教学过程，教师可以根据孩子的年级来选择相应的读物让学生进行课外阅读，让学生学习作者的写作思路、写作方法和技巧。
综上所述，在小学作文中，阅读占据着至关重要的地位，它不仅可以丰富孩子的知识量，让学生的作文水平有所提高，还能够影响孩子的价值观、世界观的形成，促进学生的全面发展。因此，语文教师应该积极响应国家的号召，在教学过程中将作文和阅读有机结合起来，耐心引导学生养成课外阅读的良好习惯，这样才能让学生体会到读书的乐趣，为国家培养出全面发展的人才。
参考文献
[1]李坤全.课外阅读在小學语文作文教学中的作用探讨[J].新课程（综合版），2018（12）.
[2]赵静.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].作文成功之路（下），2018（7）.