上课了，我兴冲冲地走进教室。这节课内容较多，可不能耽误时间。见孩子们精神状态不错，我心里真高兴。
　　正讲着，眼前突然飞过一个纸团。我环顾四周，发现“调皮鬼”小明正一脸得意地盯着地上的纸团。当他意识到我正看他时，眼里掠过一丝慌乱，随即低下头去。刹那间又抬起来，装作什么也没发生似的。这家伙，做了错事从来都这样死不认账。
　　我边讲课边走到他跟前，轻轻敲了敲课桌，又瞥了一眼不远处的纸团。他脸红了，有点不好意思地冲我笑笑，坐直了身子。我一边继续上课，一边悄悄关注着他。
　　没过两分钟，小明又坐不住了，拉拉同桌的衣服，想和人家说话，被同桌不耐烦地甩开了。又对前排女生小娟的长辫子产生了兴趣，拽着辫梢摇来摇去荡秋千，小娟把求助的目光投向我，我想用目光交流来阻止他，但失败了。小明根本就没注意我，正优哉游哉玩得开心呢！
　　我决定提醒他上课专心听讲，便对同学们说：“大家一定很累了，现在我们做个心理小游戏，测试大家的记忆力和受暗示性。请同学们闭上眼睛，我们请一个同学参与游戏。”同学们好奇地闭上了眼睛，小明也不例外。我接着说：“刚才一上课，老师在黑板上画了一只什么动物？小明，请你回答。”小明闭着眼，得意地站起来，猫呀狗呀瞎说一气，教室里传出一阵阵窃笑，因为黑板上根本就没画什么动物。
　　大家睁开眼睛，我笑着对小明说：“小明，咱们班要办动物园吗？”小明似乎明白了我的用意，吐了一下舌头。我想这回他该安静了吧。可坐下没几分钟，他又和同桌开战了。
　　我气不打一处来，说：“为了考入理想的中学，我们要努力学习，专心听讲。对好玩的同学，我们要让他单独坐到后面。这样，既不耽误他玩，也不会耽误大家的学习时间。”
　　没想到，班长站起来说：“老师，我们是一个集体，不管遇到什么困难，我们也不想抛弃任何一位同学。”
　　有同学也马上回应：“对，不抛弃，不放弃。”那一瞬间，我的脸一阵阵发烧，《士兵突击》这本书是我推荐他们看的，“不抛弃不放弃” 的信念曾深深震撼着我们。
　　还记得汶川大地震发生后，我寻找图片、资料，举办展览，让孩子们感受到：为了创造奇迹，人们不抛弃不放弃。孩子们被深深感动，大家流着泪齐唱《阳光总在风雨后》，纷纷捐出压岁钱，帮助灾区小伙伴渡过难关。在年级跳大绳、踢毽子比赛中，我和孩子们一起训练，夺得第一名，我们抱作一团，欢呼雀跃。
　　这一切，不正是希望孩子们有团队意识，遇到困难不放弃、关键时刻不抛弃吗？
　　是啊，教育就像回声，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。前两天一个同学问我：“老师，我是咱们班这个月的‘十佳’学生，能不能不要奖品，给我们小组加颗星呀？”我感到很奇怪：大家那么盼望当上十佳学生，他怎么