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【摘要】人生的黄金阶段就是小学阶段，为什么这样说呢？因为孩子的思维在这个阶段行成，性格、爱好等方面在这个阶段初步确立。不少学生都是在这个阶段培养成良好的行为习惯，打下了坚实的基础，从此开拓了美好的未来。这个阶段班主任老师和家长就是孩子的引路人，对孩子的正确引导和帮助起着至关重要的作用，所以班主任一定要做好家校沟通工作，与家长一起努力教育孩子健康成长。
【关键词】家校沟通;换位思考;以诚相待;评价学生;策略与技巧
如何做好家校沟通工作，对班主任老师而言，既是一个考验，又是一个挑战，更是一个难题。因为一个班有四十多个学生，那么多的家长，形形色色的人都有，无论班主任怎么努力工作，家长都会有不理解、埋怨的地方，甚至对班主任有对立、抗拒的情绪，这样就大大影响了班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们班主任就要去思考切实有效的教育策略，讲究家庭与学校沟通工作的技巧與艺术，提高处理问题的效果，以巧妙的方法去处理各种各样的矛盾。下面就谈谈做班主任如何与家长联系、沟通的一些策略和技巧。
一、深入了解，摸清底细
常言道：“子不孝，父之过;教不严，师之惰。”可见从古至今孩子的教育，都离不开家长和老师。笔者认为，父母的影响更重要，因为父母是孩子的第一任教师，也是孩子终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成大，就会有什么样的性格特点，孩子就是其父母的一面镜子，照出父母的举止行为，这一点笔者在做班主任后深有体会。因此，多方面、多角度地了解学生的情况（包括家庭状况、父母职业、父母文化程度、家庭结构等），对班主任工作有极大的帮助，这些工作都是班主任与家长沟通的前提，有助于教师与家长沟通时对症下药，采取有效性的措施。只要家长是重视孩子的学习的，那么我们就有沟通的机会与希望，为了达到目的，我在家长会上不失时机，饱含深情地对家长说：“敬爱的家长们，孩子是你们的希望，是你们这一生最重要的成果，你们努力一辈子，不就是为了孩子吗，在校，我竭尽全力地教育好孩子，在家，请大家尽力而为管教好孩子，我们一起努力重视孩子的成长，好吗？”大会上经笔者煽情鼓动，家长都认识到家庭教育对孩子的重要性，都纷纷行动起来，以身作则培养孩子良好的行为习惯。这样，班主任的工作“水到渠成”。
二、换位思考，尊重家长
我们的工作对象是学生，更是家长。在教育教学工作中，要想教好我们的学生，首先要教好我们的家长。因为只有教好了我们的家长，才能取得他们的信任，才能发动他们的积极性。他们就会积极地配合与支持我们的工作，才能使我们的工作得心应手，顺风顺水。因此，我们在工作时候一定要换位思考，想他们之所想，忧他们之所忧，与他们思想上一致，教学行动也就一致了。譬如，有些教师是爱学生的，但在“恨铁不成钢“的时候，说话会不选择用词，有时候说出来的话很伤家长的自尊心，这样的教学效果可想而知。所以，有人说：“如果你想得到一个人的认同和好感，你就夸夸他的孩子吧;如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止，你就责骂他的孩子吧。”这句直白的话提示了人际交往的原则。教学教育工作中，笔者从不责骂家长，而是尊重他们，从他们的角度去思考问题。总是友好地跟他们交流、相处，取得她们的信任，这就是人们常说的：“尊重他的人就得到他的心。”因此，笔者的班主任的工作成绩特别显著。
三、以诚相待，架起桥梁
人与人之间交往、相处要与诚相待，更何况是自己的学生家长呢？所以我们作为老师对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好。和家长交流、聊天，注意语气要委婉得体，一定要心平气和，不责怪，别发火，要有包容心，以平常心对待孩子的冒失和错误，更不能把责任与过错推给家长，引起不必要的麻烦。还有与学生家长沟通，更要讲究一个“诚”字，只有诚心诚意，才能打动家长的心，才会使他们愉快地与你合作。例如，我们班有一个学生小灯，他非常顽皮惹事，多次告诉他家长，他家长总是以忙为借口推脱责任。笔者多次去家访也没有效果。于是，笔者就利用网络平台微信跟他家长推心置腹地交流，写了一篇长长的信，告诉他，没有教育好孩子害的是自己。家长被笔者的诚心打动，于是放下手头工作来管教孩子。在家校教育的双管齐下，该孩子终于被扭转过来了。我们都感到无比欣慰，所以，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁，充分利用网络平台与家长交流，取得比较好的效果。
四、客观如实，评价学生
家校沟通工作，还体现在给孩子的评价上，期末的手册、学籍评定工作尤为重要。你给孩子一个全面、客观、公正的评价，家长就会感激你，觉得老师的期望值和他们的一样。 一个聪明的班主任在日常的教学工作中， 他善于发现孩子们的闪光点，不失时机地表扬他，评价他，让他内心感到欣喜，感到有无穷的力量，让他认为自己是最棒的。这样的评价让孩子有了自信心，有了无穷的力量，学习进步的程度是可想而知。但是，我们作为班主任在给学生手册写的内容，一定要客观、公正、全面，让家长了解孩子的优点与缺点，让家长知道孩子进步的程度和努力的方向。不过，给孩子写的评语也要讲求艺术性，好的方面要多写，差的方面尽量少写。因为每个家长都有”望子成龙，望女成凤”的愿望，这样的评语让家长感到我的孩子是大有希望的。他们就会不遗余力地培养孩子。评语中最忌罗列孩子的缺点，更忌“哪壶不提提哪壶”的言语。笔者相信班主任这样做，肯定会收到事半功倍的效果。
人生的黄金阶段就是小学阶段，学生的思维就是在这个阶段行成，性格、爱好等方面在这个阶段初步确立。不少学生都是在这个阶段培养成良好的行为习惯，打下了坚实的基础，从此开拓了美好的未来的。这个阶段，班主任和家长就是孩子的引路人，对孩子的正确引导和帮助起着至关重要的作用，所以，班主任一定要做好家校沟通工作，与家长一起努力教育孩子健康成长。
【关键词】家校沟通;换位思考;以诚相待;评价学生;策略与技巧
如何做好家校沟通工作，对班主任老师而言，既是一个考验，又是一个挑战，更是一个难题。因为一个班有四十多个学生，那么多的家长，形形色色的人都有，无论班主任怎么努力工作，家长都会有不理解、埋怨的地方，甚至对班主任有对立、抗拒的情绪，这样就大大影响了班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们班主任就要去思考切实有效的教育策略，讲究家庭与学校沟通工作的技巧與艺术，提高处理问题的效果，以巧妙的方法去处理各种各样的矛盾。下面就谈谈做班主任如何与家长联系、沟通的一些策略和技巧。
一、深入了解，摸清底细
常言道：“子不孝，父之过;教不严，师之惰。”可见从古至今孩子的教育，都离不开家长和老师。笔者认为，父母的影响更重要，因为父母是孩子的第一任教师，也是孩子终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成大，就会有什么样的性格特点，孩子就是其父母的一面镜子，照出父母的举止行为，这一点笔者在做班主任后深有体会。因此，多方面、多角度地了解学生的情况（包括家庭状况、父母职业、父母文化程度、家庭结构等），对班主任工作有极大的帮助，这些工作都是班主任与家长沟通的前提，有助于教师与家长沟通时对症下药，采取有效性的措施。只要家长是重视孩子的学习的，那么我们就有沟通的机会与希望，为了达到目的，我在家长会上不失时机，饱含深情地对家长说：“敬爱的家长们，孩子是你们的希望，是你们这一生最重要的成果，你们努力一辈子，不就是为了孩子吗，在校，我竭尽全力地教育好孩子，在家，请大家尽力而为管教好孩子，我们一起努力重视孩子的成长，好吗？”大会上经笔者煽情鼓动，家长都认识到家庭教育对孩子的重要性，都纷纷行动起来，以身作则培养孩子良好的行为习惯。这样，班主任的工作“水到渠成”。
二、换位思考，尊重家长
我们的工作对象是学生，更是家长。在教育教学工作中，要想教好我们的学生，首先要教好我们的家长。因为只有教好了我们的家长，才能取得他们的信任，才能发动他们的积极性。他们就会积极地配合与支持我们的工作，才能使我们的工作得心应手，顺风顺水。因此，我们在工作时候一定要换位思考，想他们之所想，忧他们之所忧，与他们思想上一致，教学行动也就一致了。譬如，有些教师是爱学生的，但在“恨铁不成钢“的时候，说话会不选择用词，有时候说出来的话很伤家长的自尊心，这样的教学效果可想而知。所以，有人说：“如果你想得到一个人的认同和好感，你就夸夸他的孩子吧;如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止，你就责骂他的孩子吧。”这句直白的话提示了人际交往的原则。教学教育工作中，笔者从不责骂家长，而是尊重他们，从他们的角度去思考问题。总是友好地跟他们交流、相处，取得她们的信任，这就是人们常说的：“尊重他的人就得到他的心。”因此，笔者的班主任的工作成绩特别显著。
三、以诚相待，架起桥梁
人与人之间交往、相处要与诚相待，更何况是自己的学生家长呢？所以我们作为老师对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好。和家长交流、聊天，注意语气要委婉得体，一定要心平气和，不责怪，别发火，要有包容心，以平常心对待孩子的冒失和错误，更不能把责任与过错推给家长，引起不必要的麻烦。还有与学生家长沟通，更要讲究一个“诚”字，只有诚心诚意，才能打动家长的心，才会使他们愉快地与你合作。例如，我们班有一个学生小灯，他非常顽皮惹事，多次告诉他家长，他家长总是以忙为借口推脱责任。笔者多次去家访也没有效果。于是，笔者就利用网络平台微信跟他家长推心置腹地交流，写了一篇长长的信，告诉他，没有教育好孩子害的是自己。家长被笔者的诚心打动，于是放下手头工作来管教孩子。在家校教育的双管齐下，该孩子终于被扭转过来了。我们都感到无比欣慰，所以，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁，充分利用网络平台与家长交流，取得比较好的效果。
四、客观如实，评价学生
家校沟通工作，还体现在给孩子的评价上，期末的手册、学籍评定工作尤为重要。你给孩子一个全面、客观、公正的评价，家长就会感激你，觉得老师的期望值和他们的一样。 一个聪明的班主任在日常的教学工作中， 他善于发现孩子们的闪光点，不失时机地表扬他，评价他，让他内心感到欣喜，感到有无穷的力量，让他认为自己是最棒的。这样的评价让孩子有了自信心，有了无穷的力量，学习进步的程度是可想而知。但是，我们作为班主任在给学生手册写的内容，一定要客观、公正、全面，让家长了解孩子的优点与缺点，让家长知道孩子进步的程度和努力的方向。不过，给孩子写的评语也要讲求艺术性，好的方面要多写，差的方面尽量少写。因为每个家长都有”望子成龙，望女成凤”的愿望，这样的评语让家长感到我的孩子是大有希望的。他们就会不遗余力地培养孩子。评语中最忌罗列孩子的缺点，更忌“哪壶不提提哪壶”的言语。笔者相信班主任这样做，肯定会收到事半功倍的效果。
人生的黄金阶段就是小学阶段，学生的思维就是在这个阶段行成，性格、爱好等方面在这个阶段初步确立。不少学生都是在这个阶段培养成良好的行为习惯，打下了坚实的基础，从此开拓了美好的未来的。这个阶段，班主任和家长就是孩子的引路人，对孩子的正确引导和帮助起着至关重要的作用，所以，班主任一定要做好家校沟通工作，与家长一起努力教育孩子健康成长。