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地方中医药院校学生基础差、班级人数多、生师比大,为探索适合地方中医药院校病理学大班级PBL教学模式,借助“超星学习通”教学平台,开展线上线下教育教学深度融合的病理学PBL教学探索,充分调动了学生的学习主观能动性,有效评价PBL教学模式,取得了较好的教学效果。
基于“超星学习通”病理学大班级 PBL 教学模式的探索和实践
【摘 要】
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地方中医药院校学生基础差、班级人数多、生师比大,为探索适合地方中医药院校病理学大班级PBL教学模式,借助“超星学习通”教学平台,开展线上线下教育教学深度融合的病理学PBL教学探索,充分调动了学生的学习主观能动性,有效评价PBL教学模式,取得了较好的教学效果。
【机 构】
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江西中医药大学中医学院,江西中医药大学2019级中医“5+3”班
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年18期
【基金项目】
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江西省高水平本科教学团队项目“病理学本科教学团队”(项目编号:2020079),江西省高等学校教改课题“一种新型病理精准解析图的制作及应用”(项目编号:JXJG-19-12-26),江西中医药大学课程思政示范课程“病理学”(项目编号:kcsz0302),江西中医药大学教改项目“基于‘超星学习通’病理学大班化PBL教学法的实践与探索”(项目编号:2019jzyb-4),“基于现代信息技术《病理学》教
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