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以横向方法论中的系统科学“三论”为理论基础,探讨了基于合作学习原则的工作坊模式下学生的自主学习能力。通过对教师在工作坊模式下“最优化”控制的研究,旨在论证教师在工作坊模式下的最优控制与提高学生的自主学习能力之间的相关性。
基于系统科学“三论”的工作坊模式下学生自主学习能力探究
【摘 要】
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以横向方法论中的系统科学“三论”为理论基础,探讨了基于合作学习原则的工作坊模式下学生的自主学习能力。通过对教师在工作坊模式下“最优化”控制的研究,旨在论证教师在工
【机 构】
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山西大学商务学院
【出 处】
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湖北经济学院学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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2012年度山西省教育科学规划立项课题《基于系统科学“三论”的本科院校英语专业学生自理学习模式构建研究》的阶段性成果,课题批准号:GH-12089,山西大学商务学院院级课题《工作坊模式与应用型人才自主发展的关系研究》研究成果,项目编号:2012030
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