论文部分内容阅读
体能作为高中课程标准中增设的必修必学模块,结合当前学校体育改革方向,加强高中体能模块的单元教学设计,从体能内容层次要点、单元确立、实施策略等增强体能单元设计的实效性,从而有助于提高学生的健康水平,奠定学习和掌握运动技能的重要基础.
高中体能模块单元设计理念与策略应用
【摘 要】
：
体能作为高中课程标准中增设的必修必学模块,结合当前学校体育改革方向,加强高中体能模块的单元教学设计,从体能内容层次要点、单元确立、实施策略等增强体能单元设计的实效性,从而有助于提高学生的健康水平,奠定学习和掌握运动技能的重要基础.
【机 构】
：
北京教育学院体育与艺术教育学院 100009;北京市朝阳区教师发展学院 100026;北京市一六一中学 100031
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
印本资源建设时期,联合目录在综合揭示、报道馆藏机构文献资源方面发挥了重要作用.数字环境下,传统联合目录在资源建设、组织揭示、信息服务等方面存在不适应性,需要创新发展联合目录体系,构建支持资源发现、定位和获取的新型联合目录体系.结合当前文献资源生产和服务模式,新型联合目录体系需要扩大资源范围、多元主体协同共建共享、细化资源描述粒度、革新目录体系结构、丰富目录服务功能,并以元数据集成整合方式构建集印本资源与电子资源于一体的联合目录集成化体系.跨界协同生态的构建、元数据的持续更新以及联合目录知识关联的揭示和用户
目前高校图书馆的讲座推荐采用无差别推送方式,导致学生在大量信息中无法及时掌握自己感兴趣的讲座信息,且对讲座的效果也缺乏有效的反馈.用户画像作为大数据背景下个性化服务的一种设计工具,为高校图书馆更精准地提供讲座推荐服务提供一种新的思路.本研究通过数字化校园平台收集学生基本信息、图书馆数据、学习活动数据、网络行为数据和学习行为数据,按照基本信息、兴趣爱好、学术偏向三个维度构建用户画像,采用滑动窗口机制实现画像权重的动态更新,最后通过用户画像与讲座信息的匹配实现讲座信息的精准推送.
《中国教育现代化2035》明确提出:大力推进校园文化建设,同时要重视家庭教育和社会教育.教育作为一项多主体共同作用下的立体工程,学校教育需要联合家庭、社会各项资源才能实现教育最优化.因此,家、校、社联合是教育发展的必然,是为国家培养全面发展人才的期待,是推动教育现代化的重要选择.安徽省合肥一六八玫瑰园学校顺应时代潮流和教育实际,积极开展家、校、社三位一体的实践探索,推动了多主体共育共建,有效推动学校体育工作和学生健康的发展.
为帮助政府数据开放平台更精确地了解用户访问行为从而精准满足用户需求,更有针对性地开放数据,提升服务水平,本文以上海市公共数据开放平台用户访问数据为研究对象,构建上海市公共数据开放平台用户画像,分析用户行为特征.基于用户画像构建与行为分析,提出上海市公共数据开放平台的优化策略.该研究也为其他地方政府数据开放平台的用户画像研究提供参考.
家校共育已成为教育现代化、民主化、个性化、科学化的必然要求,本研究运用文献资料法、问卷调查法、个别访谈法、专家访谈法、逻辑分析法等,以清华附小家校合作开展体育活动为例,通过实践探索、基线调研、路径与策略等,解决家校共育中开展体育锻炼的难点,探索家校共育开展体育锻炼新路径,促使学生体质健康水平不断提升.
近年来,随着我国科研论文特别是SCI论文的快速增长,我国在国际上被撤销的科研论文数量也有所增加.但在被国际刊物撤稿的同时,如何建立我国自己的科研论文撤稿机制、撤稿标准和撤稿数据库平台,正确认识撤稿对净化学术生态的作用,提升社会各界对科研论文更正或撤销的关注意识,形成对已发表科研论文的监督检查氛围,使撤稿成为遏制学术不端行为、净化学术生态的有效手段,是我们所必须重视的.
期刊
中小学奥林匹克教育的实践需要以体育教师的奥林匹克素养为基础.中小学体育教师的奥林匹克素养源于对奥林匹克精神的透彻领悟,其形成需要系统的奥林匹克教育培训以及丰富的奥林匹克教育实践,其提升需要与学校体育教育活动形成内在融合与统一.
2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式发布,体育应填补“双减”后时间空白,借势提升学科地位.为研究“双减”背景下体育家庭作业现状与对策,作者对小学、初中学生(“双减”对象)进行了问卷网络调查.通过对4379份有效答卷进行分析,提出“优化作业设计,激发学生兴趣;加强作业指导,确保实效;借鉴学科经验,开发作业品类;健全作业制度,完善管理”等对策,旨在助力教学质量的提升与终身体育习惯的养成.
采用文献资料法、测试法、数理统计法等对58名高水平雪上项目运动员(实验组)体形态、体成分、饮食状况及生活习惯等进行研究.结果显示:实验组与对照组均具有一定身高优势,身体匀称度较好.实验组男运动员体脂率显著低于对照组,实验组女运动员体脂率显著高于对照组,与一般耐力性运动项目相比,实验组体脂率水平均稍高;实验组男运动员瘦体重、蛋白质、左右上肢肌肉、左右下肢肌肉含量显著高于对照组,实验组女运动员瘦体重、蛋白质、左右上肢肌肉、左右下肢肌肉含量低于对照组,差异不显著;实验组男、女运动员机体蛋白质含量均低于正常范围值
一、单元学习主题rn挑战速度、距离与远度的跑跳能力.rn二、单元课时分配(表1)rn初中八年级大单元18课时(蹲踞式跳远7课时、中长跑7课时、小赛季3课时、基本理论知识1课时).