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优秀师范高校毕业生到乡村任教是改善乡村学校师资质量的重要途径。当前优秀师范高校毕业生进入乡村学校面临着双重困境。从优秀毕业生自身来看,受城乡择业时趋利性的选择、缺乏乡村任教所需要的专业能力、“乡村即落后”的标签化思维等因素的影响使他们不愿去乡村学校;从外部支持看,一些优秀师范高校毕业生想去乡村学校任教,但是受乡村学校编制紧张、地方社会对优秀师范高校毕业生的排斥、乡村学校缺少必要的生活设施条件等因素的影响又难以进入乡村。需要在综合考察两方面因素的基础上,从政策支持、课程体系构建、社会舆论导向和教学环境营造等