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广大中小学教师走进新课程、建设新课程,观念更新为先为重。本文文从心理学视角对新课程的学生观、发展观、知识观、课程观、教学观做了理论论证和操作思路设计,以期增强中小学教师的观念认同感、主体责任感和行动方向感。
新课程理念的心理学阐释
【摘 要】
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广大中小学教师走进新课程、建设新课程,观念更新为先为重。本文文从心理学视角对新课程的学生观、发展观、知识观、课程观、教学观做了理论论证和操作思路设计,以期增强中小
【机 构】
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陕西教育学院教育系
【出 处】
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陕西教育学院学报
【发表日期】
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2003年04期
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