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留守儿童在学习、品行和心理等方面与非留守儿童相比存在差异,解决这一问题,可以采取培养关键的学校能力,弥补缺失的亲情,关注情绪波动,发挥同伴交往的促进作用,提高儿童的自尊和内控归因风格等措施.
留守儿童的心理特点与教育对策——以贵州省为例
【摘 要】
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留守儿童在学习、品行和心理等方面与非留守儿童相比存在差异,解决这一问题,可以采取培养关键的学校能力,弥补缺失的亲情,关注情绪波动,发挥同伴交往的促进作用,提高儿童的自
【机 构】
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铜仁学院教育系铜仁学院基础教育研究所广西师范大学大学生心理健康教育中心;
【出 处】
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青年与社会·中外教育研究
【发表日期】
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2012年8期
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