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【摘要】英语学科作为小学教育阶段的重要课程之一，在教学活动中十分关键，学生通过学生和掌握基础的英语知识，为将来的学习与成长打下坚实的基础。而互动在小学英语课堂教学中是一个十分有效的教学模式，但是也出现不少问题。本文主要针对小学英语课堂互动作深入分析和研究，并且提出一些有效的互动方法。
【关键词】有意义 小学英语课堂 互动
在小学英语课堂教学中互动，主要指充分发挥教师与学生的主观能动性，形成师生之间有效的互动，交流分享、相互促进、相互讨论的英语课堂环境。所以，教师和学生都成为课堂教学的参与者，构成了一种角色关系，通过信息传递和接受的互动过程，能够不自觉的帮助小学生学习和掌握英语知识。
一、小学英语课堂教学有效互动的重要意义
首先，能够创造良好英语课堂学习氛围，实现课堂教学的有效性，主要指通过有效的师生互动，学生的学习压力得以缓解，心情放松，是创造良好课堂氛围的主要途径之一；而实现课堂教学的有效性，指的是通过互动，能够使学生获得有效发展、有所收获、有所提升，从而有利于完成教学目标或任务。其次，有利于全面提升小学生的英语素养，小学英语课堂是学生学习和掌握英语知识的主体场所，而在具体教学中通过有效的互动，能够全面提升小学生的英语素养。运用这一有效的教学方式，不仅可以为学生提供更多的学习交流机会，更加能够调动学生学习英语知识的主动性与积极性，激发其学习动力与兴趣，并且培养其英语学习中读写听说的综合能力，帮助其回归生活，了解英语文化，从而提升其英语综合素养。
二、小学英语课堂教学有效互动的具体方法
1.营造轻松愉悦的英语氛围。英语作为一门外来语言，在小学英语教学中，学生所接触英语知识的场所主要就是课堂，没有与汉语接触的机会多，时间长，因此，小学英语教师应该为学生创造更多的学习机会，组织开展各种趣味性的英语实践活动，在课堂上通过互动营造轻松愉悦的英语学习氛围。例如，在进行《 My birthday 》教学时，教师可以让学生回忆自己印象较为深刻的一次生日，并且互相分享交流，如果拍摄的有照片的话还可以展示照片，学生们就会感觉学习英语知识很有趣，在轻松愉悦的课堂氛围中学习When is your birthday、What’s the date today等英语知识，同时还能够有效的提升了学生灵活运用英语知识的能力。
2.建立师生良好的互动关系。对于小学英语课程来说，不仅是一门学科，同时也是一种语言，传统的小学英语教学方式是教学全面掌控课程，学生始终处于被动接受学习状态，参与度较低，缺乏真正有效的师生互动。要想促使师生关系和谐平等，教师就应该与学生进行有效的沟通，想学生所想，与学生之间保持良好的互动。例如，在学习《My new room》，教师可以让学生针对自己的房间拍照，然后在课堂上给大家互相介绍，教师可以以身作则，起带头作用给学生们介绍自己的房间，学生们可以顺势而为，大家都会踊跃参与。英语教师应该作为良好互动的指引者，给学生提出问题，创设思考机会，与学生进行和谐平等的互动，从而提高学生英语知识的热情。
3.巧妙运用多媒体进行互动。目前，多媒体技术已经广泛应用在教育领域，小学英语教师也可以通过多媒体技术来互动教学，激发学生的兴趣，其优点在于能够即时互动、声像并茂，能够将教材中抽象难懂的知识变得形象易懂。再加上小学生年龄小，活泼好动，注意力不易集中，使用多媒体技术辅助教学可以帮助学生与英语知识内容进行有效互动。例如，在进行《Look at the monkeys》教学时，教师可以利用多媒体工具，给学生展示一些关于monkey的图片或视频，让学生见到生动形象的猴子，使教学内容更加生动形象，充分激发学生学习英语知识的兴趣。
4.联系学生的生活创设互动。知识源于生活，在小学英语教材中也是如此，并且与小学生的生活更加贴近，因此，英语教师在具体的教学过程中，也需要多加留意身边的事物，多与学生交流互动，紧密联系学生的生活，创设互动有效的生活情境，使教材知识与学生的实际生活产生关联，从而有利于学习和掌握英语知识。例如，学生在学习《How do you get there》这一单元时，如何去目的地对于学生来说是一个十分常见的生活情境，所以教师在教完学生掌握句型用法之后，就可以让学生互相讨论，自己去什么地方，如何出行，不仅能够锻炼句型用法，还能够培养学生的应变能力，从而有效的提升英语课堂教学效率。
总之，在小学英语教学中，教师要通过有效的互动来帮助学生学习和掌握英语知识，所以，教师就需要从多个角度和方面出发，改善和优化教学方法，在课堂教学中有效互动，从而提升课堂教学效率。
参考文献：
[1]刘澄.如何构建小学英语互动生成教学模式[J].疯狂英语（教师版），2015，01.
[2]王威.试论小学英语课堂互动过程中的教师话语[J].才智， 2015，03：71.
[3]王越.浅析如何提高小学英语的教学质量[J].亚太教育，2014， 03：120-121.
【关键词】有意义 小学英语课堂 互动
在小学英语课堂教学中互动，主要指充分发挥教师与学生的主观能动性，形成师生之间有效的互动，交流分享、相互促进、相互讨论的英语课堂环境。所以，教师和学生都成为课堂教学的参与者，构成了一种角色关系，通过信息传递和接受的互动过程，能够不自觉的帮助小学生学习和掌握英语知识。
一、小学英语课堂教学有效互动的重要意义
首先，能够创造良好英语课堂学习氛围，实现课堂教学的有效性，主要指通过有效的师生互动，学生的学习压力得以缓解，心情放松，是创造良好课堂氛围的主要途径之一；而实现课堂教学的有效性，指的是通过互动，能够使学生获得有效发展、有所收获、有所提升，从而有利于完成教学目标或任务。其次，有利于全面提升小学生的英语素养，小学英语课堂是学生学习和掌握英语知识的主体场所，而在具体教学中通过有效的互动，能够全面提升小学生的英语素养。运用这一有效的教学方式，不仅可以为学生提供更多的学习交流机会，更加能够调动学生学习英语知识的主动性与积极性，激发其学习动力与兴趣，并且培养其英语学习中读写听说的综合能力，帮助其回归生活，了解英语文化，从而提升其英语综合素养。
二、小学英语课堂教学有效互动的具体方法
1.营造轻松愉悦的英语氛围。英语作为一门外来语言，在小学英语教学中，学生所接触英语知识的场所主要就是课堂，没有与汉语接触的机会多，时间长，因此，小学英语教师应该为学生创造更多的学习机会，组织开展各种趣味性的英语实践活动，在课堂上通过互动营造轻松愉悦的英语学习氛围。例如，在进行《 My birthday 》教学时，教师可以让学生回忆自己印象较为深刻的一次生日，并且互相分享交流，如果拍摄的有照片的话还可以展示照片，学生们就会感觉学习英语知识很有趣，在轻松愉悦的课堂氛围中学习When is your birthday、What’s the date today等英语知识，同时还能够有效的提升了学生灵活运用英语知识的能力。
2.建立师生良好的互动关系。对于小学英语课程来说，不仅是一门学科，同时也是一种语言，传统的小学英语教学方式是教学全面掌控课程，学生始终处于被动接受学习状态，参与度较低，缺乏真正有效的师生互动。要想促使师生关系和谐平等，教师就应该与学生进行有效的沟通，想学生所想，与学生之间保持良好的互动。例如，在学习《My new room》，教师可以让学生针对自己的房间拍照，然后在课堂上给大家互相介绍，教师可以以身作则，起带头作用给学生们介绍自己的房间，学生们可以顺势而为，大家都会踊跃参与。英语教师应该作为良好互动的指引者，给学生提出问题，创设思考机会，与学生进行和谐平等的互动，从而提高学生英语知识的热情。
3.巧妙运用多媒体进行互动。目前，多媒体技术已经广泛应用在教育领域，小学英语教师也可以通过多媒体技术来互动教学，激发学生的兴趣，其优点在于能够即时互动、声像并茂，能够将教材中抽象难懂的知识变得形象易懂。再加上小学生年龄小，活泼好动，注意力不易集中，使用多媒体技术辅助教学可以帮助学生与英语知识内容进行有效互动。例如，在进行《Look at the monkeys》教学时，教师可以利用多媒体工具，给学生展示一些关于monkey的图片或视频，让学生见到生动形象的猴子，使教学内容更加生动形象，充分激发学生学习英语知识的兴趣。
4.联系学生的生活创设互动。知识源于生活，在小学英语教材中也是如此，并且与小学生的生活更加贴近，因此，英语教师在具体的教学过程中，也需要多加留意身边的事物，多与学生交流互动，紧密联系学生的生活，创设互动有效的生活情境，使教材知识与学生的实际生活产生关联，从而有利于学习和掌握英语知识。例如，学生在学习《How do you get there》这一单元时，如何去目的地对于学生来说是一个十分常见的生活情境，所以教师在教完学生掌握句型用法之后，就可以让学生互相讨论，自己去什么地方，如何出行，不仅能够锻炼句型用法，还能够培养学生的应变能力，从而有效的提升英语课堂教学效率。
总之，在小学英语教学中，教师要通过有效的互动来帮助学生学习和掌握英语知识，所以，教师就需要从多个角度和方面出发，改善和优化教学方法，在课堂教学中有效互动，从而提升课堂教学效率。
参考文献：
[1]刘澄.如何构建小学英语互动生成教学模式[J].疯狂英语（教师版），2015，01.
[2]王威.试论小学英语课堂互动过程中的教师话语[J].才智， 2015，03：71.
[3]王越.浅析如何提高小学英语的教学质量[J].亚太教育，2014， 03：120-121.