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目的：通过研究虚拟现实技术在护理学专业实验教学中的应用，探讨对护生综合临床思维和综合护理技能的影响。方法：采用分组对照研究的方式，将96名学生分为观察组和对照纽，各组48名学生。对照组采用传统的案例实训教学，观察组采用虚拟现实技术教学方法，两组分别对教学效果、学生整体素质所涉及指标等进行评价。结果：教学效果上，在理论与实践结合、临床思维、综合技能、沟通能力方面，观察纽优于对照组；而对照组在自主学习能力、合作精神、信息技术利用方面优于观察组（P≤0．05）。学生整体素质上，观察组也优于对照组。结论：虚拟现实