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自20世纪70年代以后,全球范围内开始倾向一种优势化生产方式的逐步应用--精益生产,而基于日本国家丰田汽车制造厂家提出的"精益生产理念"的提出,其迅速在全世界蔓延,当然,教育行业也不例外,本文围绕精益生产理念在高职教学中的应用问题展开探讨,笔者结合个人的一些实践工作经验提出几点思考,希望参阅者提出修改意见.