【摘 要】
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没有品尝过酸葡萄汁的人往往对酸葡萄及其碾压出的汁的酸性程度作出相反的判断,也想像不到经过碾压后酸葡萄汁的“上口”效果。对某些教学问题,“错误”教学与其教学效果也有
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没有品尝过酸葡萄汁的人往往对酸葡萄及其碾压出的汁的酸性程度作出相反的判断,也想像不到经过碾压后酸葡萄汁的“上口”效果。对某些教学问题,“错误”教学与其教学效果也有类似的关系。习惯于“示范式”教学模式的教师往往想
People who have not tasted sour grapes often make the opposite judgment about the acidity of the sour grapes and their crushed juice and can not imagine the “catchy” effect of the sour juice that has been crushed. For some teaching problems, the “wrong” teaching has a similar relationship with the teaching effect. Accustomed to “model ” teaching mode teachers often think
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摘要 写好作文兴趣是关键，作文兴趣的培养应从四个方面培养。解除师生的思想束缚，让学生轻松愉快、自由自在地写作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 关键词 作文兴趣 童趣 创意 生活 和学生聊天，常会听到这样的声音：最不喜欢上星期四的课，因为一到周四就要写作文，真让人头疼!从这不经意的话语中，可以想象，学生对写作文是多么没有兴趣。作为一名三年级语文老师，对学生的作文起步教学肩负重任，深知
新课改理念引领下的数学教学,经过几年的“洗礼”,呈现出了丰富多彩的教学形式,让我们体验到了焕然一新的感觉.我们在摸索着、前进着,在对传统教学重新审视、深度反思的过程
一小学生作文中的虚假现象及原因分析造成学生作文中的虚假现象,据我调查,有如下三种原因。(一)思想境界太高。学生习作不写生活中的小事、平凡事,但凡下笔必是惊天动地。以
摘要 在当前新课程改革的大背景下，如何打造魅力四射的语文课堂呢?在小学语文课堂教学过程中，如果将图画、音乐、光电技术载体和幽默睿智的语言、丰富多彩的活动融合于课堂教学中，就能让语文课堂魅力四射，学生快乐地学习语文。 关键词 魅力 课件 语言 活动 语文课堂是继承文化和历史的最好载体。面向小学生的语文课堂是需要情趣的，也是需要理趣的。缺乏情趣的课犹如一潭死水，激不起学生感情的波澜；而缺乏理趣的课
教学是交往的过程、是对话的活动、是师生通过对话在交往与沟通中共同创造意义的过程。一切教育,不论是知识教育,还是品德教育都是在交往中实现的。教学对话是指教师、学生、
解决问题策略的教学不能仅仅满足于让学生解决某一类问题,而应让学生在解决问题的同时经历策略的形成过程,进而反思和提炼,最终把握解决问题的策略。一、情境导入,匹配策略导
长期以来,我们信奉“生活是作文永不枯竭的源泉”,总以为有了丰富多彩的生活,学生自然就会写出生动活泼的作文.然而,现实的窘境在于,学生的生活世界日益丰富多彩,而笔下的文
情境教育创始人,全国教书育人楷模、著名教育家李吉林老师,倾30余年之心力写就的《情境教育三部曲》,是其将古今中外优秀、进步的教育理论与自己的教育实践、教育创新相结合
华西村老书记吴仁宝曾说过这样的话:“什么地方最好看?——没到过的地方。什么东西最好吃?——肚子饿的时候。”这质朴的话语,道出了“陌生”对人的巨大诱惑力。一位诗人也说
教学材料:《手捧空花盆的孩子》(德米著)。教学理念:这是一节阅读导引课。德米所讲的故事情节比较简单,教师可以将教学重点设置在利用主题及其支持性细节来理解课文上;教师可