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当今,大学生面临＂诚信缺失＂的危机.人以诚为本,＂无信而不立＂.如何使大学生明辨是非、诚实无欺、讲究信用,是一个值得商榷、亟待解决的问题.该研究采用李克特（Likert）五分量表法,通过体育教育的课内四大教学法、课外大学生履行体育锻炼承诺法和＂两种评价方式＂与＂两项规定＂,对实验组学生采取积极的诚信缺失干预研究.实验结果显示：四大教学法、体育锻炼承诺法和＂两项规定＂对干预实验组和对照组学生的诚信缺失差异具高度显著性,＂两种评价方式＂干预研究结果差异具显著性.建议：高校体育发挥其独特的学科优势,从诚信的＂实