【摘 要】
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核心素养是基于时代所生发的对于人才质量规格的全新构想。在学校教育系统中,教师能否成为主动的变革者将直接影响到核心素养的落地与落实。从宏观层面上讲,知识经济的崛起、
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“中国教师教育课程质量研究”(17JJD880002)的研究成果
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核心素养是基于时代所生发的对于人才质量规格的全新构想。在学校教育系统中,教师能否成为主动的变革者将直接影响到核心素养的落地与落实。从宏观层面上讲,知识经济的崛起、信息技术的激变以及我国教育质量提升的迫切需要,为核心素养的提出与落实奠定了重要的社会基础。从微观层面上讲,谋求专业成长、促进学生发展、履行育人职责以及前期已有的业务积累,这些因素都构成了教师围绕核心素养开展教育探索的现实条件。当然,教师个体的时间和精力都是有限的,基层学校和教育主管部门还要努力为教师提供有价值、高品质的服务和支持。
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