论文部分内容阅读
时光荏苒，我区的“学本式卓越课堂”行动计划已经实施整整五年，其基本模式是“先学后导、互助展评”，要求注重促进学生自主学习的程度、合作学习的效度和探究学习的深度。在这样的模式下，呈现出“当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学”的课堂形态，使中小学课堂实现由教师讲授为中心向学生学习为中心的全面转型。在这一精神引领下，我们改变了以前班会课由老师讲或是由小干部讲的传统模式，把课堂还给学生，力求在充满人性化的“自、互、激、领”中提升学生终身学习的能力，在轻松愉快的氛围中完成教师的教学活动。