【摘 要】
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80年代兴起复杂科学研究的热潮,运用复杂理论来反观教育系统,教育系统是一个复杂巨系统,具有多层次性、自组织性、开放性、突变性、非线性等特征,长期以来,教育研究上秉承还
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80年代兴起复杂科学研究的热潮,运用复杂理论来反观教育系统,教育系统是一个复杂巨系统,具有多层次性、自组织性、开放性、突变性、非线性等特征,长期以来,教育研究上秉承还原分析思维,研究线性的因果链,主张价值无涉,采用的教育研究方法难以对教育作出整体认识。为了使研究更接近教育的本来面目,使研究更可靠有效,在研究方法上就应注重定量研究与定性研究的结合,科学、哲学研究方法的结合,宏观研究和微观研究的结合。
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