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通过构建主题式教学课程体系,并在桂林医学院五年制临床医学专业学生耳鼻咽喉科学临床教学中实施。发现如果医学生对耳鼻咽喉专业知识的理解和掌握能力好,对耳鼻咽喉科学主题式教学改革的评价就高。由此可见,学生对耳鼻咽喉科学主题式教学模式的效果评价与学生的学习效果之间密切相关。
对主题式教学方法的评价与学习效果的相关性分析
【摘 要】
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通过构建主题式教学课程体系,并在桂林医学院五年制临床医学专业学生耳鼻咽喉科学临床教学中实施。发现如果医学生对耳鼻咽喉专业知识的理解和掌握能力好,对耳鼻咽喉科学主题
【机 构】
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桂林医学院附属医院
【出 处】
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湖南医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年02期
【基金项目】
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新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目-启动项目148;桂林医学院教育教学研究与改革课题资助项目(2006A13)
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