论文部分内容阅读
变革理性对人发展具有优先性的大脑教育，在于唤醒教学中的身体知觉，使以人为本的教学更加确凿、实在并富有底气。重新捡拾历史印记中的知觉教学，用身体现象学思想改革当下积习已久的教学弊端就是要实施知觉教学，强调身体知觉是人认识事物的基点，它与情感和理性共在，引导学生将身体知觉表达成为思想，使学生的身体切实回到教学。知觉教学将师生变为行动者和思考者，将自由支配的时间和广阔的空间还给身体，使学生的身体、理智和精神进一步得到和谐发展。