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厘清目前我们对于写作的定位和实践,是开展读写交互教学研究的前提。作文教学要"接地气",同时要以"专题"来拓展学生的"阅读生活",构成完整的生活圈,并以体验为桥梁,丰富学生写作需要的图式,最终实现"读"与"写"的双赢。
“专题式读写交互教学”的思考和实践
【摘 要】
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厘清目前我们对于写作的定位和实践,是开展读写交互教学研究的前提。作文教学要"接地气",同时要以"专题"来拓展学生的"阅读生活",构成完整的生活圈,并以体验为桥梁,丰富学生
【机 构】
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江苏姜堰罗塘高级中学;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教研室第九期立项课题“专题式读写交互教学研究”课题成果
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