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针对高校Python课程教学中学生自主学习能力较弱、教学形式单一、实践能力较差等问题,文章提出构建基于“MOOC+雨课堂+翻转课题”的混合式教学模式,并以真实课程内容为例,实施了混合式教学实践。结果表明,混合式教学能充分调动学生的自主学习能力,提高他们的编程实践能力。
高校Python课程混合式教学模式探索与实践
【摘 要】
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针对高校Python课程教学中学生自主学习能力较弱、教学形式单一、实践能力较差等问题,文章提出构建基于“MOOC+雨课堂+翻转课题”的混合式教学模式,并以真实课程内容为例,实
【机 构】
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重庆电子工程职业学院,重庆交通大学经济与管理学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2021年11期
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