【摘 要】
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毋庸讳言,优质教育资源不均衡,尤其是农村、贫困地区教育落后,是不争的事实。农村孩子上学远、上学难、成才不易是乡村教育的普遍现象。与此同时,乡村教师队伍建设存在诸多痛
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毋庸讳言,优质教育资源不均衡,尤其是农村、贫困地区教育落后,是不争的事实。农村孩子上学远、上学难、成才不易是乡村教育的普遍现象。与此同时,乡村教师队伍建设存在诸多痛点难点:收入低且不稳定,地位低不受重视,环境艰苦缺乏上升渠道,人心思"走",人才流失严重,师资结构存在老化短板等,而这些又加剧了乡村教育的困境,形成了一种恶性循环。
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