学校的社会委员会

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1989年教育界曾对借助社会委员会实施普通中学民主化寄予很大希望,于是在许多地方纷纷成立了学校委员会。一些比较积极的教育家、学生、家长、社会团体和劳动集体的代表被聘入学校委员会。但是,一年过去了,许多学校在工作中并未发生实质性的变化。显然,学校委员会的活动未见成效是有原因的。经过对许多学校委员会的工作情况分析表明,其原因在于:学校的相当数量领导及教师职业水平低下;缺乏有关诸如实施学校民主化的具体途径、自治工作的原则、学校委员会在学校自治工作中的作用和地位等可资借鉴的科学经验介绍的资料;教育家当中根深蒂固的
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