【摘 要】
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在我国五千年的文化历史长河中,一篇篇经典著作犹如一颗颗耀眼的珍珠,散发着无限的光彩。小学语文教学活动开展的目的之一是借助文质兼美的文章来培养学生的人文素养。为了实
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在我国五千年的文化历史长河中,一篇篇经典著作犹如一颗颗耀眼的珍珠,散发着无限的光彩。小学语文教学活动开展的目的之一是借助文质兼美的文章来培养学生的人文素养。为了实现这一目的,新一轮课程改革倡导在小学语文教学活动中开展经典诵读活动,使学生在经典的感知下,提升人文素养。本文主要谈如何借助多样化的模式来引导学生诵读经典古诗词。
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