【摘 要】
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网络高等教育已成为美国高等教育的重要组成部分，而网络高等教育的质量与教师的网络教学技能水平密不可分。美国在网络高等教育方面有着较为系统的培训模式，对我国开展高校教师
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网络高等教育已成为美国高等教育的重要组成部分，而网络高等教育的质量与教师的网络教学技能水平密不可分。美国在网络高等教育方面有着较为系统的培训模式，对我国开展高校教师网络教学技能培训具有一定的借鉴意义。该文从美国保障网络高等教育质量的角度出发，围绕教师满意度制定、使高校教师具备技术素养、完善高校教师的异步教学技能、帮助高校教师完成角色转变的目标，系统分析阐述了美国网络高等教育如何以培训目标为导向，制定科学合理的培训内容；立足具体的高校教师和高校，采取多样的培训形式；为了保障培训效果，实施全社会参与机制。以期
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